生物七年级人教版第三节+神经调节的基本方式教案.docVIP

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西安市长安区兴国中学教学设计

科目：生物时间：2019年7月17日

课题

第三节神经调节的基本方式

主备人

罗小静

课时

1课时

课型

新授课

教

学

目

标

知识与技能：

1.?概述反射是人体神经系统调节的基本方式。?

2.?以膝跳反射为例说出什么是反射。

3.?举例说明反射包括简单反射和复杂的反射。?

4.?描述反射弧的结构。?

过程与方法：

通过实验、探究等活动，提高与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。

情感态度与价值观：认识简单反射和复杂反射在人们生活中存在，体验人体神经系统调节的基本方式反射的全过程?

教学重点

1、概述人体神经调节的基本方式。

2、反射的结构基础--反射弧

教学难点

描述反射弧的结构。

教学方法

讲述、实验、探究、讨论等方法

设计思路

本课教学要让学生理解神经调节的基本方式，掌握反射的的概念和反射弧的结构，以大量的图片和现象讨论使学生掌握和理解神经系统的调节方式。?

本节教学内容比较抽象，学生只能观察到外在表现，而对内在的本质活动理解起来则较抽象，使用传统的教学方法很难达到较好的教学效果。在教学中应通过巧妙的设计，利用好实验、开展活动等方法调动学生的学习兴趣，以学生所见的、亲身体验过的、大家都喜闻乐见的生活现象为素材，引导学生在自己已有的生活经验基础上，进行归纳分析将其变为理论知识，最后使用多媒体图片和动画演示让抽象的知识结构表现得更形象化。整节课以问题贯穿，结合游戏及多媒体，让学生在轻松的氛围中掌握知识，提高课堂效率。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

复习提问：

①人体神经系统是由哪些部分组成的？

②神经系统各部分有什么功能？

反射小游戏——打手掌：甲学生去打乙学生的手掌，乙学生迅速躲避。每位学生进行十次，看看谁被打到的次数是最少的。

讲述游戏规则，组织学生活动。

提问：①这两个活动是在人体什么系统的调节下完成的呢？②该系统是通过什么方式来调节的呢？

实验：膝跳反射

指导学生做膝跳反射。

目的要求：

1．通过膝跳反射实验，知道什么是反射。

2.学习做膝跳反射实验的方法思考：1．叩击韧带时，小腿有什么反应？这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的呢？?

膝跳反射受大脑控制吗？为什么？

???引导学生概括出反射的概念。

辨析：草履虫的捕食、含羞草的叶合拢是否是反射？为什么？

二、反射的结构基础——反射弧

为什么有的反射不受大脑的控制?要弄清这个问题，我们必须理解反射的结构基础：反射弧。

引导学生分析“手拿烫馒头后，来不及思考就松手”的反射过程，概括反射弧的组成。

引导学生说出膝跳反射的反射弧组成

强调：所有反射都要经过反射弧来完成。反射弧五个环节，缺一不可。

三、简单反射和复杂反射的区别

列举多个反射的实例，如吮吸反射、眨眼反射、排尿反射、缩手反射等，引导学生思考这些反射的共同特征？

提示：对语言、文字刺激所发生的反射，是最复杂的，也是人类所特有的。

探究：测定反应速度

引导学生提出问题并制定探究计划。

回顾神经系统各部分的组成及功能。

参与游戏活动，亲身经历、亲自感受

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两位同学一组轮换实验

1．一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然搭在这条腿上。

2．另一位同学用手掌内侧边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下的韧带观察这条腿有什么反应。

分析、讨论反射的条件?，根据条件概括反射的概念。

通过辨析，让学生