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小学二年级劳动技艺课程教案设计

卷首语：劳动，点亮童年的生活智慧

劳动是生活的基础，是幸福的源泉。对于小学二年级的孩子们而言，劳动技艺的培养不仅仅是学会一项技能，更是养成良好习惯、塑造健全人格、提升生活自理能力的重要途径。本教案旨在通过贴近学生生活的“整理小书包”这一具体劳动实践，引导孩子们在动手操作中体验劳动的乐趣，掌握基本的整理方法，培养责任意识和条理性，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

一、课程基本信息

*课程名称：整理我的小书包

*适用年级：小学二年级

*课时安排：1课时(建议40分钟)

*课程类型：实践操作类

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识书包的基本结构（如主袋、侧袋、笔袋等）及其功能。

2.学习按物品类别（如课本、练习本、文具、生活用品等）整理书包内物品的方法。

3.初步掌握有序摆放物品、合理利用书包空间的小技巧，能独立将书包整理整齐。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论、示范和实际操作，体验整理书包的全过程。

2.在小组合作与分享中，学习他人的整理经验，优化自己的整理方法。

（三）情感态度与价值观

1.感受整理书包带来的整洁有序之美，体验劳动的成就感和乐趣。

2.培养爱护学习用品、自己的事情自己做的责任意识和良好习惯。

3.增强生活自理能力，树立积极参与家务劳动和班级劳动的意愿。

三、教学重难点

*教学重点：学习按类别整理书包内物品的方法，并能独立操作。

*教学难点：理解不同物品的特性，学会根据书包结构和使用习惯合理摆放物品，保持书包长期整洁。

四、教学准备

*教师准备：

1.一个整理得非常整齐的书包和一个杂乱无章的书包（可以是道具书包）。

2.各种常见的学习用品（课本、练习本、铅笔、橡皮、尺子、文具盒、水杯、纸巾等，数量充足）。

3.教学PPT（包含书包结构图、物品分类图示、整理步骤示意图等）。

4.奖励用的小贴纸或“整理小能手”荣誉卡。

5.背景音乐（轻快、温馨的儿童歌曲）。

*学生准备：

1.自己日常使用的书包（内含所有日常学习用品）。

2.一块干净的抹布（可选，用于擦拭书包外部）。

五、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

1.情境对比：教师出示两个书包——一个整齐美观，一个杂乱不堪。

*提问：“小朋友们，请看这两个书包，它们有什么不一样呢？你们更喜欢哪一个？为什么？”（引导学生说出整洁、方便拿取等优点）

*小结：“一个整洁的书包不仅看起来舒服，还能让我们很快找到需要的东西，让学习更有效率。今天，我们就一起来学习如何把我们的小书包整理得干干净净、整整齐齐，争做‘整理小能手’！”（板书课题：整理我的小书包）

（二）探索发现，学习方法(约15分钟)

1.认识我的书包：

*提问：“我们每天都背着书包上学，谁能说说你的书包有哪些部分？它们分别是用来放什么的呢？”

*学生自由发言，教师结合PPT图片，引导学生认识书包的主袋、侧袋、前袋、笔袋等结构及其一般功能。

2.“书包里的朋友”分类：

*活动：“现在请小朋友们把自己书包里所有的东西都轻轻地倒在桌面上（可以垫一张干净的纸或布），看看我们书包里都有哪些‘好朋友’？”

*学生操作，教师巡视，了解学生物品情况。

*提问：“这么多‘好朋友’，如果随便乱放，书包会怎么样呢？我们能不能给它们分分类，让它们有自己的‘小家’呢？”

*小组讨论：“请和同桌讨论一下，你们桌上的这些物品可以分成几类？每一类放什么？”

*交流分享：各小组代表发言，教师引导学生总结出常见的分类方式，如：

*课本类：语文书、数学书、英语书等。

*作业类/练习本类：练习册、田字格本、拼音本等。

*文具类：铅笔、橡皮、尺子、文具盒、卷笔刀等。

*生活用品类：水杯、纸巾、红领巾（根据实际情况）等。

*教师PPT展示分类图示，强化学生对分类的理解。

3.学习整理步骤与技巧：

*教师边示范边讲解整理书包的基本步骤和小技巧：

*第一步：清空书包，检查清洁。（把所有物品倒出，看看书包里面有没有纸屑、杂物，用抹布擦擦书包内外。）

*第二步：分类整理，物归其位。

*“课本类”：比较重、大的课本可以平整地放进书包的主袋，可以按照课程表的顺序或大小摆放，方便取用。

*“作业类/练习本类”：可以和课本放在一起，或者如果书包有隔层，可以放在隔层里，注意要平整叠放。

*“文具类”：铅笔、橡皮、尺子等小文具要放进文具盒里，然后再把文具盒放进书包的前袋或主袋的小格子里。提醒学生笔尖朝里，避免戳破书包或伤到自己。

*“生活用品类”：水杯、