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小学语文四年级重点课文背诵表

在小学语文学习的旅程中，背诵是积累语言素材、培养语感、提升文学素养的重要途径。四年级作为承上启下的关键阶段，课文的背诵不仅要求学生识记优美的文字，更要理解其中蕴含的情感与道理。以下为您梳理四年级语文学习中需要重点关注的背诵内容，旨在帮助学生明确方向，高效积累。

一、背诵的意义与要求

背诵并非简单的机械记忆，而是通过反复吟咏，将文字内化为自身语言储备的过程。四年级学生在背诵时，应做到：理解文本大意，把握文章的情感基调；注意停顿与节奏，读出语言的韵律美；尝试联想与想象，将文字转化为生动的画面。同时，对于要求背诵的篇目，需达到准确、熟练、流畅，并能在理解的基础上进行适当复述。

二、四年级重点课文背诵篇目梳理

（一）古诗词积累

古诗词是中华文化的瑰宝，四年级的古诗词学习注重初步感受古典诗词的意境与韵律。

|序号|单元|篇目|背诵要求|核心提示|

|1|一|《题西林壁》（苏轼）|全文背诵|理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的哲理|

|2|一|《游山西村》（陆游）|全文背诵|体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境|

|3|四|《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）|全文背诵|感受友人离别的不舍与豁达|

|4|四|《送元二使安西》（王维）|全文背诵|品味“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的深情|

|5|七|《望洞庭》（刘禹锡）|全文背诵|欣赏比喻手法描绘的洞庭秋夜美景|

|6|七|《独坐敬亭山》（李白）|全文背诵|体会诗人与自然相伴的孤寂与闲适|

|7|十|《乡村四月》（翁卷）|全文背诵|感受乡村四月的繁忙与生机|

|8|十|《四时田园杂兴》（范成大）|全文背诵|品味田园生活的质朴与童趣|

（二）现代文经典片段与课文

现代文背诵侧重积累生动形象的描写、富有哲理的语句及结构清晰的段落，培养学生对语言的感知力。

|序号|单元|篇目/段落|背诵要求|核心提示|

|1|二|《桂林山水》（全文）|全文背诵|学习“总分总”结构，感受排比句式的气势|

|2|三|《记金华的双龙洞》（第4-5自然段）|部分背诵|掌握景物描写的观察顺序与方位词运用|

|3|五|《中彩那天》（最后一个自然段）|部分背诵|理解“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的含义|

|4|六|《尊严》（第2-5自然段）|部分背诵|通过动作、语言描写体会人物品格|

|5|八|《文成公主进藏》（传说故事片段）|部分背诵|感受故事的传奇色彩与文化内涵|

|6|九|《生命生命》（全文）|全文背诵|领悟作者对生命的思考与敬畏|

|7|十一|《延安，我把你追寻》（全文）|全文背诵|体会诗歌的节奏感与对革命精神的赞美|

|8|十二|《纪昌学射》（寓言故事全文）|全文背诵|理解“勤学苦练、持之以恒”的道理|

三、背诵建议与方法指导

1.理解为先，熟读成诵

背诵前先通读文本，借助工具书扫清字词障碍，理解每句话的意思和段落间的逻辑关系。在理解的基础上反复朗读，直至朗朗上口，自然成诵。避免“小和尚念经，有口无心”。

2.分段击破，化整为零

对于篇幅较长的课文或段落，可将其分解为若干小部分，逐段攻克。先背熟每一段，再串联成篇，降低背诵难度，提升成就感。

3.结合情境，联想记