《灯笼果》教案上学课件.pptxVIP

;1.熟读课文，背诵课文。（重点）

2.通过理解课文内容去了解灯笼果。

3.感受课文语言的优美、生动。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题：

《灯笼果》一文表达了作者怎样的思想感情？

串珠问题：

1.灯笼果外形是怎样的？

2.灯笼果剥开外皮是什么样的？

3.灯笼果味道怎么样？

;课文表达了作者怎样的思想感情？;PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/

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地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/;2.“纱衣是软的，真像是灯笼的外壳；纱衣有几个棱角，灯笼果藏在棱角后面，和我捉迷藏。”从这一句你体会到了什么？;3.“我轻轻地剥开灯笼果的纱衣，一片又一片，它们斜斜地分开，像一朵野菊展开可爱的花瓣。”这句话中作者用了什么修辞手法？这样写的目的是什么？;仿写：

照样子写AAB式的词语。

例：轻轻地

______________、______________;4.“一粒滚圆晶莹的果实露了出来。它是那么圆，那么亮。”从“滚圆晶莹”、“圆”、“亮”这些词你看出了什么？;5.“薄得透明的皮，包着细碎的籽儿，像一粒黄珍珠，更像一颗大玛瑙。于是我笑了。”运用了什么修辞手法呢？;6.“我轻轻咬破一粒果实，一种苹果味儿，一种鸭梨味儿，还有一??葡萄儿。”从这句中你能体会到什么？;7.“舌尖美滋滋的，灯笼果好吃极了。”从“美滋滋”你能体会到什么？;7.“灯笼果，一盏小小的属于秋天的灯笼，一盏小小的属于田野的灯笼。”为什么说灯笼果是属于秋天的灯笼？;阅读方法解密：叠词的使用;同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了作者对灯笼果的喜爱之情，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题：;1.灯笼果外形是怎样的？;2.灯笼果剥开外皮是什么样的？;3.灯笼果味道怎么样？;;本文描写了灯笼果的外观，剥开纱衣后的样子及灯笼果的味道，表达了作者对灯笼果的喜爱之情。;;摇，软语细絮，悄悄地滋润着夏日繁盛的万物，就感觉丝丝的温暖，感谢造物主的恩赐，让那风与雨，花草树木只成为我满眼的风景。

灯笼果，看起来圆圆的，熟的时候红红的，像个灯笼。每年春天开花，七月份左右可以摘果，但灯笼果的枝条浑身都是刺，摘果的时候一不小心，就会被刺到，所以不只是美丽玫瑰花有刺，可口的灯笼果也有刺，尽管美味，但要摘到美味的灯笼果，还是要费一番功夫的。;还好，灯笼果树丛永远也长不高，只是长成一丛丛的枝条，枝条上长满一颗颗的灯笼果，就像挂满了一串串的灯笼，真的美极了！;;;文章语言优美，运用了许多修辞手法，让我们了解了灯笼果穿着一件“纱衣”，果实滚圆滚圆、晶莹透亮，十分惹人喜爱。;1.读一读

shāyīwàikélénɡjiǎohuābànzhēnzhū

纱衣外壳棱角花瓣珍珠

mǎnǎojīnɡyínɡtòumínɡxìsuì

玛瑙晶莹透明细碎;2.读句子

灯笼果，一盏小小的属于秋天的灯笼，一盏亮亮的属于田野的灯笼。;3.朗读课文;4.你喜欢灯笼果吗？说说理由。;完成“阅读方法练”“写作方法练”。;一、用“√”给加点字选择正确读音。

纱衣(sāshā)剥皮(bāobō)一瓣(bànbiàn)

晶莹(yínyínɡ)一盏(zǎnzhǎn)籽实(zǐzǎi);;三、选一