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小学英语听力训练课件及练习题汇总

英语听力作为语言输入的重要环节，在小学阶段的英语学习中占据着基础性地位。扎实的听力能力不仅有助于学生获取信息、理解语境，更是开口说、规范写的前提。为帮助一线教师系统开展听力教学，同时也为家长辅导孩子提供有益参考，本文将从课件设计理念、核心内容模块以及练习题类型与应用等方面，对小学英语听力训练进行梳理与汇总。

一、小学英语听力训练课件设计要义与核心模块

一套行之有效的听力训练课件，应遵循小学生的认知规律，注重趣味性、情境性和渐进性，将知识目标与能力目标有机融合。

（一）课件设计基本原则

1.目标明确，循序渐进：每个单元或课时的听力训练目标应清晰具体，从辨音、词汇、句型到对话、语篇理解，难度逐步提升。

2.情境创设，意义先行：将听力材料融入学生熟悉的生活情境，如学校、家庭、购物、天气等，让学生在“用中学”，理解语言的实际运用。

3.趣味引导，多元互动：运用生动的图片、动画、简笔画、实物以及朗朗上口的儿歌、chant等，激发学生的学习兴趣。设计听前预测、听中捕捉关键信息、听后模仿与角色扮演等互动环节。

4.文化渗透，拓展视野：适时融入简单的中西方文化差异内容，如节日习俗、餐桌礼仪等，拓宽学生的文化视野。

（二）核心教学内容模块

1.辨音与词汇（PhoneticsVocabulary）

*音标启蒙：针对小学中高年级学生，可以适当引入字母及字母组合的常见发音规则，通过对比、跟读等方式进行辨音练习（如/b/与/p/,/s/与/z/的区分）。

*词汇积累：

*图片与单词匹配：听单词，选择对应的图片；或看图片，听单词判断对错。

*听指令做动作/指物：如Touchyournose.,Showmeapencil.

*单词归类与排序：听单词，将其归入相应类别（如动物、水果、颜色）；听一组单词，按听到的顺序排列。

2.句型与简短对话（SentencePatternsShortDialogues）

*句型操练：听句型，选择对应的中文释义；听问句，选择合适的答句；听句子，判断图片是否相符。

*简短对话理解：围绕核心句型和话题展开的2-3轮对话，训练学生捕捉关键信息（如人物、地点、事件、时间）的能力。

*情景对话：在特定情境下（如问路、购物、打电话）进行的稍长对话，理解对话主旨和人物意图。

*短文/故事听力：选取与学生生活经验相关、语言生动有趣的短文或小故事，设置关于细节理解、主旨大意、简单推理的问题。

*听力填空/补全信息：针对关键信息点（如数字、颜色、动作）进行填空练习，强化信息捕捉能力。

（三）配套教学建议与活动设计

*热身与导入（Warm-upLead-in）：通过歌曲、chant、快速问答、复习旧知等方式激活学生已有的语言知识和经验。

*听中活动（While-listeningActivities）：

*第一遍：整体感知，回答关于主旨或总体印象的问题。

*第二遍：细节捕捉，完成选择、判断、排序等任务。

*第三遍：跟读模仿，关注语音语调。

*听后活动（Post-listeningActivities）：

*角色扮演（Role-play）：模仿对话中的人物进行表演。

*信息转述（Retelling）：用自己的话简单复述听到的内容。

*小组讨论（GroupDiscussion）：围绕听力内容进行简单讨论或表达个人看法。

*绘画或手工（Drawing/Craft）：根据听到的描述进行绘画或制作。

*视觉辅助（VisualAids）：充分利用图片、实物、简笔画、板书以及多媒体课件中的动画效果，帮助学生理解听力内容。

二、小学英语听力练习题设计与类型汇总

练习题是检验听力效果、巩固听力技能的重要手段。设计时应形式多样，难度适中，并紧密结合所学内容。

（一）练习题设计原则

1.目标明确，紧扣主题：练习题应直接服务于当次听力训练的目标，围绕核心词汇、句型和话题展开。

2.难度适宜，循序渐进：题目难度应与听力材料的难度相匹配，并遵循从易到难、由简到繁的原则。

3.多样有趣，激发兴趣：避免单一枯燥的题型，设计选择、判断、匹配、排序、填空、画图等多种形式，可适当加入一些趣味性的游戏化题目。

4.注重过程，及时反馈：练习后应及时核对答案并进行讲解，对学生的进步给予肯定，对错误进行分析和纠正。

（二）常见练习题型分类与示例

1.基础认知类

*听音选图/选单词：给出若干图片或单词选项，学生根据听到的内容选择正确的一项。

*示例：听单词apple，从给出的水果图片中选出苹果。

*听音排序：给出打乱顺序的图