用数学二教学设计：理解“求原来有多少”问题.pdfVIP

用数学（二）

教学内容：98页例6及“做一做”、练习二十三。

教学目标：1、培养学生的应用意识和解决问题的能力。

2、使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，在具体情境

中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确

解答。

3、感受数学在日常生活中的作用。

教学重点：在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并

能正确解答。

教学难点：找准求“原来有多少”的实际问题中的条件，并确定解题的方法。

教学准备：多课件。

教学过程：

一、学习准备我会做

1、。

家长准备纸盒，在盒内放入一些物品，拿出其中一部分，并告诉孩子剩下多少。

问：袋子里原来几个？

例如：在盒内放入7个硬币，拿出4个后告诉孩子盒内还有3个。

问：盒内原来几个？你是怎么想的？

完成得怎么样？家长评价，在□里划“√”：（好□一般□差□）

2、想：

一共有多少只兔子？

Usemathematics）

(2)

Teachingcontent:Example6onpage98ofthetextbook,“Doit”andExercise

23.

Teachingobjectives:1.Cultivatestudents’applicationawarenessandproblem-solvingabilities.2.

Enablestudentstousethemathematicalknowledgetheyhavelearnedtosolvesimplepractical

problems,understandthequantitativerelationshipofpracticalproblemssuchasfindhowmany

thereareinspecificsituations,andbeabletoanswerthemcorrectly.

3.Feeltheroleofmathematicsindailylife。

Teachingfocus:Understandthequantitativerelationshipofpracticalproblemssuchasfindhow

manythereareinspecificsituations,andbeabletoanswerthemcorrectly.

教Difficultiesinlearning:Identifytheconditionsintheactualproblemofhowmanythereareoriginally

anddeterminethemethodofsolvingtheproblem.

Teachingpreparation:multimedia

courseware.

Teaching

process:

1.Iwillprepareforstudy

1.Havesome

fun.

Parentsprepareapaperbox,putsomeitemsinthebox,takeoutsomeofthem,andtelltheirchildrenhow

muchisleft.

Question:Howmanywere

originallyinthebag?

Forexample:put7coinsinthebox,takeout4coinsandtellthechildthatther