2025年《保护牙齿》说课稿 .pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

《牙齿与健康》说课稿

一、说教材

1、教材简析：本课属于小学体育与健康学习阶段是体育卫生保健知识学习

的72课时内容之一,是水平一的学习内容。针对小学生中当前存在的蛀牙高发

现状而安排学习掌握的，目的是使小学生从小就懂得口腔保健的知识，并掌握基

本的保护牙齿技术。教师能够针对学生的不良习惯再增补一些内容。

2、教材地位：人类的牙齿是不可以重生的，6—12岁正是少儿乳牙向恒牙交

替代牙期间，进行正确的口腔、牙齿保健知识和方法的指导教育显得至关重要。故

本内容在水平一中处于主导地位。

3、教课目的：小学阶段是少儿生长发育的要点期间，小学体育与健康课

以保养和保健为主，卫生保健知识对小学生十分重要。我校是乡镇小学，生源

多数来自于本镇街道居委会和村厂，整体上对健康知识有了从生活习惯方面的

一点认识，但很不全面和系统。依据这样的状况，拟订以下教课目的：

（1）认知目标：使学生认识牙齿的部位、结构、功能、生长状况，经过

学习知道

蛀牙是如何形成的、认识保护牙齿的一般知识。

（2）技术目标：掌握正确刷牙的几种方法。

（3）感情目标：懂得养成优秀的保护牙齿习惯的重要性。

4、教课要点：爱惜牙齿的重要性。

5、教课难点：正确的刷牙方法。

6、课前准备

教师准备：1．牙齿模型；2．刷牙方法的课件；3．每组一个盆（供学生刷

牙吐水时使用）。

1/4

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

学生准备：1．每人一个小镜子；2．每人一套刷牙器具（课前在水杯中放

入多数杯凉水，以备课上练习刷牙用）。

二、说教法与学法：

教法：直观教课，启迪思想，学导联合，在活动中掌握新知，重视方法教

学。

学法：指引自我研究学习，创新实践，师生互动、生生互动，互学互评互

帮的方法。主要特色：知识与技术同在一课中获得体现，现代多媒体课件的运

用，形式多样的活动，使学生能够多感官接触学习知识。

三、说教课程序：

讲堂教课一定成立在生动的活动基础上，让学生在活动中体验感情、感悟

价值、形成知识和能力，所以，客观上要求讲堂活动拥有目的性、指导性、启

迪性，融知识和兴趣于一体，成立快乐、开放、变通、创新的学习领空。一年

级小朋友开朗好动，注意力易分别，本课设计是让学生在活动中学习知识，形

成能力。

(一)、谜语引入，出示课件

1、猜谜：兄弟生来白又白，整齐整齐排两排。切菜舂米快又快，人人吃饭

离不开。

2、出示课件，发问：你看到了什么？

(二)、活动一：察看牙齿,认识牙齿的结构。

1、请学生照着镜子察看自己的牙齿，沟通察看到的现象。

2、出示牙齿结构的课件。发问：你知道他们分别叫多少名字吗？

3、教师出示牙齿模型，学生比较，小朋友的牙齿和牙齿模型有什么不一样的

地方。

2/4

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

(三)、活动二：沟通蛀牙的体验

1、教师播放课件看一名小朋友有蛀牙后痛苦的表情，而后让学生谈谈其原

因，

教师小结。

2、小组议论：如何预防蛀牙？

3、大组沟通。

4、研究：牙齿能帮我们做什么？师生齐念儿歌《牙齿歌》。