北师大版五年级下册阅读大地的徐霞客语文教案（2025—2026学年）.docxVIP

北师大版五年级下册阅读大地的徐霞客语文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对北师大版五年级下册的阅读课文《大地的徐霞客》进行设计。该课文属于阅读单元，旨在培养学生阅读理解能力、文化素养以及审美情趣。根据教学大纲和课程标准，本课内容要求学生掌握一定的阅读策略，理解文章主旨，体会作者情感，并能够运用所学知识进行拓展阅读。本课与前后知识关联紧密，是培养学生阅读能力的重要环节。

2.学情分析

五年级学生已具备一定的阅读基础，对文学作品有一定的认知。然而，在阅读理解、文化素养等方面仍存在不足。部分学生可能对历史人物徐霞客缺乏了解，影响对课文内容的理解。此外，学生可能在阅读过程中存在理解偏差、记忆混淆等问题。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点，以学生为中心，帮助学生克服学习困难，提高阅读能力。

3.教学目标与策略

本教案旨在通过阅读《大地的徐霞客》一文，培养学生阅读理解能力、文化素养以及审美情趣。具体目标如下：

知识与技能目标：掌握阅读策略，理解文章主旨，体会作者情感，拓展阅读视野。

过程与方法目标：通过合作学习、探究学习等方式，提高阅读兴趣和阅读能力。

情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国历史人物，增强民族自豪感。

为达成教学目标，教师将采用以下策略：

激发兴趣：通过多媒体、图片等形式，激发学生对课文内容的兴趣。

合作学习：分组讨论，引导学生共同探究课文内容，提高阅读理解能力。

拓展延伸：引导学生进行课外阅读，拓展知识面，提高阅读素养。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：学生能够正确列举徐霞客的主要旅行路线和重要事迹。

解释：学生能够解释徐霞客旅行中的科学观察方法和地理发现。

2.能力的目标

阅读：学生能够独立阅读《大地的徐霞客》课文，理解文章大意。

分析：学生能够分析文章中的关键信息，提取主要观点。

3.情感态度与价值观的目标

尊重：学生能够尊重徐霞客的探险精神和科学态度。

热爱：学生能够表达对祖国大好河山的热爱之情。

4.科学思维的目标

推理：学生能够运用推理能力，分析徐霞客旅行中的科学发现。

批判：学生能够批判性地思考徐霞客的旅行方法和结论。

5.科学评价的目标

评价：学生能够评价徐霞客的旅行对地理学发展的贡献。

反思：学生能够反思自己的阅读体验，并提出改进意见。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解徐霞客的旅行目的和科学方法，难点在于分析徐霞客的地理发现对后世的影响，以及如何将抽象的地理概念与学生的生活经验相结合。这些难点源于学生对历史人物和地理知识的理解深度不足，需要通过案例分析和小组讨论等方式帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含课文内容、历史背景和地理知识的PPT课件，准备徐霞客生平介绍和相关地图的教具，以及音频资料以丰富课堂氛围。同时，设计任务单和评价表，帮助学生进行自主学习和对学习成果的自我评估。此外，考虑到五年级学生的特点，我将布置小组讨论区，并提前在黑板上绘制教学流程图，以便于学生跟随教学步骤。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：播放徐霞客旅行相关的纪录片片段，引导学生观察画面中的地理景观和人物形象，激发学生对徐霞客的兴趣。

3.学生活动：观察画面，思考徐霞客旅行的目的和方式。

4.预期行为：学生能够对徐霞客产生好奇，并对地理探险活动产生兴趣。

新授

任务一：了解徐霞客的生平

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：

介绍徐霞客的生平背景，包括他的家庭、教育经历和旅行经历。

引导学生阅读课文《大地的徐霞客》的第一部分，了解徐霞客的旅行目的和动机。

3.学生活动：

阅读课文，记录徐霞客的生平事迹。

思考徐霞客为何选择旅行，他的旅行有什么特殊意义。

4.活动方案：

教师通过PPT展示徐霞客的生平照片和手稿，帮助学生建立对人物的形象认知。

学生阅读课文，并完成随堂练习，如填写生平事迹表格。

任务二：分析徐霞客的旅行方式

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：

引导学生分析徐霞客的旅行方式，包括他的交通工具、住宿条件和观察方法。

通过课文中的描述，让学生了解徐霞客在旅行中的科学观察和记录方式。

3.学生活动：

分析课文中徐霞客的旅行方式，讨论其优缺点。

思考徐霞客的旅行方式对现代探险活动的影响。

4.活动方案：

教师展示徐霞客的旅行工具和记录工具的照片或模型。

学生分组讨论，分享对徐霞客旅行方式的看法。

任务三：探讨徐霞客的地理发现

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：

引导学生探讨徐霞客在旅行中的地理发现，如山脉、河流、植被等。

通过地图和图片，展示徐霞客发现的地理特征。

3.学生活动：

观