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学前教育幼儿园教学课例《蜗牛》教学设计及总结反思

教学背景

幼儿对大自然充满好奇，蜗牛作为常见的小生物，能激发他们的探索欲望。本次教学课例围绕蜗牛展开，旨在通过多种教学方法，让幼儿在观察、探究、操作和体验中了解蜗牛的特征、生活习性，培养他们的观察力、思考力和动手能力，同时激发幼儿对大自然的热爱之情。

教学目标

知识与技能目标

-幼儿能准确描述蜗牛的外形特征，包括壳、触角、腹足等。

-了解蜗牛的生活习性，如喜欢的环境、食物等。

-学会用简单的线条和色彩表现蜗牛的形态。

过程与方法目标

-通过观察、触摸、讨论等方式，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

-在实验探究中，提高幼儿的动手能力和科学探究精神。

-通过手工制作和绘画活动，锻炼幼儿的创造力和想象力。

情感态度与价值观目标

-激发幼儿对蜗牛等小生物的兴趣和喜爱之情。

-培养幼儿尊重生命、保护自然的意识。

教学重难点

教学重点

-了解蜗牛的外形特征和生活习性。

-掌握用不同材料和方法表现蜗牛的技能。

教学难点

-引导幼儿细致观察蜗牛的行为和特点，并能用准确的语言表达。

-鼓励幼儿在创作中发挥想象力，表现出蜗牛的不同姿态和生活场景。

教学方法

观察法、实验法、讨论法、示范法、操作法

教学准备

物质准备

-活蜗牛若干只，养在透明的玻璃缸或塑料盒中，里面放置一些潮湿的泥土、树叶和小树枝。

-放大镜、小铲子、小镊子等观察工具。

-各种关于蜗牛的图片、图书、视频资料。

-彩纸、剪刀、胶水、彩笔、颜料、画纸等手工和绘画材料。

-蜗牛拼图、蜗牛棋等游戏材料。

经验准备

-幼儿在生活中对蜗牛有一定的感性认识。

-了解一些简单的观察方法和记录方式。

教学过程

导入部分（10分钟）

-教师提前将几只蜗牛放在教室的自然角，引起幼儿的注意。活动开始时，教师故作神秘地说：“小朋友们，今天老师发现咱们教室来了几位小客人，它们就藏在自然角里，让我们一起去找找看！”

-幼儿自由地在自然角寻找蜗牛，教师适时引导幼儿观察蜗牛的位置和状态。

-当幼儿找到蜗牛后，教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么小动物吗？”引导幼儿说出蜗牛的名称。

观察与讨论（20分钟）

-教师将幼儿带到座位上，每组发放几只蜗牛和观察工具，让幼儿近距离观察蜗牛。

-教师提出观察要求：“小朋友们，仔细看看蜗牛长什么样子，它的身体有哪些部分，它们是怎么动的。可以用放大镜看看蜗牛的细节哦。”

-幼儿分组进行观察，教师巡回指导，鼓励幼儿用语言表达自己的发现。例如：“你发现了蜗牛的什么秘密？快和小伙伴说一说。”

-观察结束后，组织幼儿进行讨论。教师提问：“谁能说一说蜗牛长什么样子？”引导幼儿从蜗牛的壳、触角、眼睛、腹足等方面进行描述。

-请幼儿用动作模仿蜗牛的爬行，感受蜗牛爬行的特点。

实验探究（25分钟）

-教师提出问题：“小朋友们，你们知道蜗牛喜欢生活在什么样的环境里吗？它们爱吃什么食物呢？”引发幼儿的探究欲望。

-教师和幼儿一起设计实验。准备几个不同的环境，如干燥的盒子、潮湿的盒子、有阳光的地方和阴暗的地方，将蜗牛分别放入这些环境中，观察蜗牛的反应。

-准备几种不同的食物，如青菜叶、苹果片、饼干渣等，放在蜗牛面前，观察蜗牛的选择。

-幼儿分组进行实验，教师指导幼儿记录实验结果。可以用简单的符号或图画表示蜗牛在不同环境中的状态和对食物的喜好。

-实验结束后，组织幼儿分享实验结果。教师总结：“原来蜗牛喜欢生活在潮湿、阴暗的地方，它们爱吃青菜叶、水果等食物。”

艺术创作（30分钟）

-教师引导幼儿回顾蜗牛的外形特征，提问：“我们已经了解了蜗牛的样子和生活习性，现在让我们用手中的材料把可爱的蜗牛表现出来吧！”

-介绍手工和绘画材料，如彩纸、剪刀、胶水、彩笔、颜料等。教师示范用彩纸制作蜗牛的方法：先将彩纸剪成圆形作为蜗牛的壳，再剪出细长的纸条作为蜗牛的身体和触角，最后用胶水粘贴在一起。

-幼儿选择自己喜欢的方式进行创作，可以制作手工蜗牛，也可以画蜗牛。教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，表现出蜗牛的不同姿态和生活场景。

-提醒幼儿注意使用工具的安全，保持桌面和地面的整洁。

游戏活动（20分钟）

-教师介绍游戏材料，如蜗牛拼图、蜗牛棋等。

-组织幼儿进行游戏。可以分组进行拼图比赛，看哪组小朋友拼得又快又好；也可以一起玩蜗牛棋，按照骰子的点数前进，了解蜗牛的生活知识。

-在游戏过程中，教师引导幼儿遵守游戏规则，培养幼儿的合作意识和竞争意识。

总结与拓展（15分钟）

-组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏和评价。教师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，给予积极的反馈。

-教师总结本次活动的内容，回顾蜗牛的外形特征、生活习性以及幼儿在活动中的表现。

-提出拓展问题