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小学科学教学策略：基于前概念转变的情境创设研究论文

**摘要**：本文旨在探讨小学科学教学策略中，基于前概念转变的情境创设研究。通过对小学生前概念的理解与分析，结合情境创设的理论与实践，提出有效的教学策略，以促进学生对科学概念的深刻理解和认知结构的优化。研究表明，情境创设能够有效激发学生的学习兴趣，促进前概念的转变，从而提高科学教学效果。

**关键词**：小学科学教学；前概念转变；情境创设；教学策略

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**一、引言**

在当前小学科学教育的背景下，如何有效提升学生的科学素养和认知能力，成为教育工作者亟待解决的问题。前概念转变理论和情境创设策略在这一过程中扮演着重要角色。本文将从两个方面探