人教版九年级数学上册圆弧长与扇形面积公式探究教学设计.pdfVIP

教学目标

1、理解弧长和扇形面积,并算弧长和扇形面积.

2、在弧长和扇形面积计算的探究过程中,感受转化、类比的数学思想.

3、在感受弧长和扇形面积在实际生活中的应用时,对学生进行价值观教育.

2学情分析

圆的周长和面积都是学生已经掌握的内容,学生能够感知到弧长和扇形面积分别与圆周

长和面积有关,但是对于推导过程中圆心角的作用不易理解.故需要采取从特殊到一般的

方法进行.对于初三的学生已经拥有自主学习和独立思考的能力,本节课又是概念性授课,

所以采取自主学习和自主推导的方法获取。采取与实际生活紧密相关的内容——跑道的

设计引入本课,从而激发学生的学习和对学生进行价值观教育.借助微课、

白板等多,帮助学生对弧长和面积的理解。

3重点难点

1、教学重点:弧长和扇形面积的推导及运用.

2、教学难点:弧长和扇形面积的推导.

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】情景导入

在2016年巴西里约奥运会中,国人一次次创造和刷新。今天,我们

就让我们共同来一段国人再创的。(里约奥运会男子4*100

米决赛)

问题1:中,每个国家的员起跑位置都不同,你知道为什么吗?

师生活动:学生通过生活经验,初步感知弧长和扇形面积.

设计意图:面对这样的,能够对学生的思想进行最直观的冲击,从而达到社

会主义价值观的教育,而根据提出跟本节课相关的问题,会让学生感

知弧长和扇形面积与半径和圆心角有关,为推导做好铺垫。

教学目标

1.Understandtheformulasofarclengthandsectorarea,andbeableto

calculatearclengthandsectorarea.

2.Intheprocessofexploringthecalculationformulasofarclengthandsectorarea,feelthe

mathematicalideasoftransformationandanalogy.

3.Educatestudentsonsocialistcorevalueswhileexperiencingtheapplicationofarclengthandsectorareaformulasinreal

life.

2Study

analysis

Thecircumferenceandareaformulasofacirclearecontentthatstudentshavealreadymastered.Studentscan

perceivethatthearclengthandsectorareaarerelatedtothecircumferenceandareaofacirclerespectively,butitis

noteasytounderstandtheroleofthecentralangleinthederivationoftheformula.Therefore,itisnecessaryto

adoptamethodfromspecialtogeneralforguid