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幼儿园信息统计及分析年度工作计划

一、指导思想

本学年，我园信息统计及分析工作将以国家及地方关于学前教育发展的政策法规为指导，紧密围绕幼儿园年度工作总目标，坚持“数据驱动决策，信息服务管理”的理念。通过系统化、规范化的信息采集、整理、分析与应用，全面、准确、及时地反映幼儿园各项工作的开展情况，为幼儿园管理层提供科学的决策依据，为提升保教质量、优化管理效能、促进幼儿全面发展提供有力的数据支撑。我们将致力于消除信息壁垒，提升数据质量，强化分析能力，使信息统计工作真正成为幼儿园精细化管理和内涵发展的助推器。

二、工作目标

1.完善信息统计体系：健全幼儿园信息统计指标，明确各部门信息采集责任，确保数据来源的准确性、完整性和及时性，形成覆盖幼儿园各项工作的信息网络。

2.提升数据分析能力：从简单的数据汇总向深度分析转变，运用适当的分析方法，挖掘数据背后的规律与问题，为教育教学改进、幼儿发展评估、资源优化配置等提供有价值的参考。

3.强化信息应用实效：推动统计分析结果在幼儿园管理决策、保教实践、家园沟通等方面的实际应用，提升管理的科学性和预见性，促进工作持续改进。

4.加强信息素养建设：通过培训与学习，提高全体教职工对信息统计工作重要性的认识，提升相关人员的数据采集、处理和初步分析能力。

三、主要工作内容与措施

（一）健全信息统计指标体系，明确统计范畴

1.梳理与完善核心指标：结合幼儿园办园理念和发展规划，重新审视现有信息统计指标，补充或调整不适应发展需求的指标。重点包括：

*幼儿发展类：幼儿基本信息、健康状况、出勤情况、发展评估（如社交情感、语言、认知、运动等领域）、特殊需要幼儿情况等。

*保教工作类：课程实施情况、活动开展情况、区域活动材料投放与使用、游戏观察记录、家园共育活动参与度等。

*教职工信息类：人员基本信息、专业背景、职称学历、培训进修、出勤考核、教育教学成果等。

*后勤保障类：物资采购与消耗、安全检查记录、卫生消毒情况、膳食营养分析、财务收支（按规定范围）等。

2.制定详细统计标准：对每一项统计指标，明确其定义、统计口径、计量单位、采集周期和责任部门/人，确保数据的一致性和可比性。

（二）规范信息采集与管理流程，确保数据质量

1.明确采集责任与路径：

*建立“谁主管、谁负责，谁经手、谁记录”的信息采集责任制。

*幼儿发展数据主要由班级教师负责日常观察与记录；保教工作数据由保教部门牵头，各班级、教研组配合；教职工数据由人事部门负责；后勤保障数据由后勤部门负责。

2.优化采集方式与工具：

*推广使用便捷的电子化记录工具（如适宜的幼儿园管理软件模块、电子表格、在线表单等），减少纸质记录和重复录入，提高效率。

*对于部分需要纸质记录的原始数据，规范记录格式，并及时进行电子化归档。

3.建立数据审核与校验机制：

*各部门信息员对采集的数据进行初步审核，确保数据的准确性和完整性。

*信息统计负责人（或团队）定期对各部门提交的数据进行抽查与复核，发现问题及时反馈并督促修正。

*建立数据录入错误更正流程，确保数据可追溯。

4.加强数据安全与隐私保护：

*严格遵守数据安全和个人信息保护的相关规定，对涉及幼儿及教职工隐私的数据采取加密存储、权限控制等保护措施，明确数据使用范围和审批流程。

（三）深化信息分析与应用，服务园所发展

1.常规性数据分析：

*月度/季度数据简报：对幼儿出勤、安全事故、保教活动开展频次等常规数据进行汇总分析，形成简明扼要的简报，为日常管理提供动态参考。

*学期/年度综合分析报告：对各项核心指标进行全面梳理与分析，包括横向（班级间、年级间）和纵向（与上学期/学年对比）比较，总结成绩，剖析问题。

2.专题性数据分析：

*针对幼儿园重点工作或突出问题，如“幼儿行为习惯养成情况”、“区域活动材料有效性”、“家长满意度”等，开展专项数据收集与深度分析，提出改进建议。

*结合幼儿发展评估数据，分析不同年龄段、不同发展领域的整体水平和个体差异，为课程调整、个性化指导提供依据。

3.推动分析结果的转化与应用：

*将统计分析结果作为幼儿园制定工作计划、调整管理策略、评估工作成效的重要依据。

*定期向园务会、教职工大会通报关键数据及分析结论，促进数据信息在全园范围内的共享与理解。

*鼓励教师运用班级层面的数据分析改进教育教学方法，优化个别化教育方案。

（四）提升信息化管理水平，夯实工作基础

1.完善信息管理平台：评估现有信息化管理工具的适用性，必要时进行功能升级或模块补充，确保其能满足信息统计与分析的基本需求。

2.建立信息共享机制：在确保数据安全的前提下，搭建园内信