教师教学技能竞赛指导方案.docxVIP

教师教学技能竞赛指导方案

一、指导思想

为深入推进教育教学改革，切实提升教师队伍的专业素养和教学能力，搭建教师间相互学习、交流借鉴的平台，激励广大教师潜心钻研教学方法，创新教学模式，不断提高教育教学质量，特制定本指导方案。本方案旨在通过系统化、规范化的竞赛指导，引导教师树立先进的教育理念，夯实教学基本功，提升课堂教学实效，最终促进教师的专业成长和学生的全面发展。

二、竞赛目标

1.搭建交流平台：为教师提供展示教学风采、分享教学经验的机会，促进教师间的良性竞争与合作学习。

2.提升教学技能：聚焦教学设计、课堂实施、教学评价等核心教学环节，引导教师锤炼教学基本功，提升综合教学技能。

3.推广优秀经验：发掘和推广一批先进的教学理念、有效的教学方法和富有特色的教学模式，发挥示范引领作用。

4.强化质量意识：引导教师更加关注学生学习过程和学习效果，树立以学生发展为本的教学质量观。

三、参赛对象

全体在职教师，鼓励青年教师积极参与，也欢迎经验丰富的教师展示成熟教学风格，形成传帮带的良好氛围。

四、竞赛内容与评价标准

竞赛内容应全面考察教师的教学素养和实践能力，主要包括以下几个模块，各模块可根据实际情况设定相应权重：

（一）教学设计

教学设计是教学活动的蓝图，体现教师对课程标准、教材内容、学生学情的理解与把握。

*评价要点：

*教学目标：是否符合课程标准要求，是否明确、具体、可观测，是否兼顾知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

*教学内容：是否准确把握教材的重点、难点，是否进行了合理的整合与拓展，是否联系学生生活实际和社会热点。

*教学过程：环节设计是否科学合理、逻辑清晰，是否体现学生主体地位，是否有有效的互动与探究环节，时间分配是否得当。

*教学方法与手段：选择是否恰当，是否多样化，是否能有效支持教学目标的达成，是否合理运用现代教育技术。

*教学评价：设计是否多元、有效，能否及时反馈教学效果，促进学生学习和教师改进。

*板书设计（如适用）：是否简洁明了、重点突出、条理清晰、美观规范。

（二）课堂教学展示

课堂教学展示是教师教学技能的综合体现，是竞赛的核心环节。

*评价要点：

*教学理念：是否体现先进的教育思想，是否以学生发展为中心。

*教学组织与调控：课堂结构是否严谨，过渡是否自然，时间掌控是否得当，课堂氛围是否积极活跃。

*教学方法与手段运用：是否灵活有效，能否激发学生学习兴趣，引导学生主动参与。

*师生互动：提问是否具有启发性，能否有效引导学生思考、讨论与合作，能否关注学生的个体差异。

*教学语言与仪态：语言是否准确、规范、生动、富有感染力，教态是否自然、亲切、端庄。

*教学效果：学生是否掌握了所学知识与技能，学习能力是否得到提升，情感态度是否得到积极引导。

（三）教学反思

教学反思是教师专业成长的重要途径，考察教师对自身教学行为的审视与改进能力。

*评价要点：

*针对性：是否紧扣本次展示课的具体教学过程和效果进行反思，而非空泛议论。

*深刻性：是否能深入分析教学中的成功与不足，探究其原因。

*真实性：反思是否客观真实，不回避问题。

*建设性：是否能提出具体可行的改进措施和未来努力方向。

（四）其他可选环节（根据竞赛需要增设）

*说课：考察教师对教学设计思路、依据及预期效果的阐述能力。

*教学答辩：考察教师的教育理论素养、专业知识水平及应变能力。

*作业设计与评价：考察教师设计有效作业、实施多元评价的能力。

五、竞赛流程与时间安排

1.宣传启动阶段：发布竞赛通知，进行广泛宣传动员，明确竞赛要求和时间节点。

2.校内选拔/准备阶段：各单位组织教师报名，开展校内选拔或集中指导，帮助教师打磨教学设计和课件。

3.材料提交阶段：参赛教师提交教学设计方案、课件等相关材料。

4.竞赛实施阶段：组织现场课堂教学展示、教学反思（及其他可选环节）。

5.评审阶段：组织专家评委按照评价标准进行客观公正的评审。

6.结果公示与表彰阶段：公示竞赛结果，对获奖教师及单位进行表彰奖励，组织优秀课例展示或经验交流会。

六、评审组织与原则

1.评审委员会：成立由学科专家、资深教师、教研人员组成的评审委员会，确保评审的专业性和权威性。

2.评审原则：

*公平公正公开原则：评审标准公开，评审过程规范，评审结果透明。

*导向性原则：突出对教师教学创新能力和学生核心素养培养的引导。

*发展性原则：注重发现教师的闪光点，鼓励探索与尝试，帮助教师认识不足，明确发展方向。

*综合性原则：综合考察教师的各项教学技能，全面评价教师的教学水平。

七、奖项设置

根据竞赛规模和参赛人