生物七年级人教版2.1.1练习使用显微镜教案.docVIP

第PAGE页

科目

生物

班级

1.1、1.2、1.3

教师

课题

练习使用显微镜

课型

新授课

教学目标

知识

与

技能

说明显微镜的构造和作用。

过程

与

方法

能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。

情感

态度

价值观

认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

教材分析

重点

显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。

难点

规范使用显微镜，并观察到物象。

教学手段

多媒体、实物演示

教学方法

观察、讲授、实验操作

教学流程

环节

教学内容

师生活动

设计意图

新课导入

日常生活中，我们认识的生物主要是肉眼观察，而有些生物或生物结构肉眼难以看清，因此我们需要借助一种工具——显微镜，观察微观生物或者细胞的使用工具。

回答观察细菌的方法

说出光学显微镜

引入新课

新课讲解

第一节练习使用显微镜

出示显微镜的发现史

介绍显微镜的基本构造

机械装置

光学系统

了解显微镜的发展史。

识记镜臂、镜柱、镜筒、转换器、载物台、粗准焦螺旋、细准焦螺旋

目镜、物镜、反光镜

显微镜使用准备

认识构造

备课时间：9.9授课时间：

环节

教学内容

师生活动

设计意图

新课讲解

1、取镜和安放

右手握，左手托；略偏左，安目镜

2、对光

（1）低倍物镜对准通光孔。

（2）左眼看，右眼睁。

（3）转动反光镜，看到明亮的视野。

3、观察：

（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。

（2）镜筒先下降，直到接近标本。

（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。

小组竞赛

放大倍数和物像问题

迅速看书，动手取镜和安放。

边看书边操作显微镜进行观察

情况不一，部分同学没看到物像。一名学生边说边演示自己是如何观察到物像的。

明确应注意的问题后，动手操作，观察。小先生巡视，帮助。提出疑问，明确动手操作，观察，说现象，加以解释。随机抽查一组，起立操作，另外三组指出问题，评等级

思考回答：放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。

明确操作步骤和注意事项

课内练习

课件展示

思考并回答问题

巩固练习

课内总结

课堂小结

归纳：取镜和安放，对光，观察。认真观看动手观察，注意规范。

构建知识体系

板书设计

第一节练习使用显微镜

一、显微镜的构造

机械装置：镜座、镜臂、镜柱、镜筒、转换器、载物台、粗准焦螺旋、细准焦螺旋

光学系统：目镜、物镜、反光镜

二、显微镜的使用方法

1、取镜和安放

2、对光

3、观察

三、注意事项

1、放大倍数：目镜倍数х物镜倍数

2、物像：倒立

课后反思