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选拔校长笔试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.某小学教师因学生未完成作业，要求其在教室外站立两小时。依据《中华人民共和国教师法》，该教师的行为属于（）。

A.教学管理范畴B.体罚学生C.批评教育D.行使教育权

2.依据马斯洛需求层次理论，教师在职业发展中追求“获得同行认可”属于（）。

A.生理需求B.安全需求C.尊重需求D.自我实现需求

3.学校管理中“目标管理”的核心是（）。

A.校长制定年度计划B.全体教职工参与目标设定C.按行政指令完成任务D.以分数为唯一考核标准

4.某初中推行“学科融合课程”，将物理与地理结合讲解“气候与能源”，这一做法体现了（）。

A.应试教育导向B.核心素养培养C.减轻学生负担D.教师教学创新

5.校园文化建设中，“校训墙”“班级文化角”属于（）。

A.精神文化B.制度文化C.物质文化D.行为文化

6.教师专业发展的“最近发展区”理论由（）提出。

A.皮亚杰B.维果茨基C.布鲁纳D.杜威

7.学校突发事件（如学生突发疾病）处理的首要原则是（）。

A.保护学校声誉B.快速控制事态C.追究责任主体D.等待上级指示

8.某农村小学因生源减少需合并，校长在决策前应重点开展的工作是（）。

A.直接执行教育行政部门文件B.召开教师会讨论方案C.组织家长听证会征求意见D.制定学生分流预案

9.“双减”政策下，学校课后服务的核心目标是（）。

A.补充学科知识B.发展兴趣特长C.减轻教师负担D.替代校外培训

10.教师绩效考核中，“教学成果”应重点考察（）。

A.学生考试分数B.教学设计创新性C.学生综合素养提升D.家长满意度

二、简答题（每题10分，共30分）

1.简述新时代中小学校长的核心职责。

2.如何通过制度设计激发教师的职业内驱力？请列举3项具体措施。

3.请结合“五育融合”理念，说明学校如何设计跨学科实践活动。

三、案例分析题（每题20分，共40分）

案例1：某小学五年级（3）班数学教师因教学进度滞后，要求学生每天放学后留校1小时完成额外练习题，部分家长反映孩子作业量过大、睡眠不足，在家长群中公开质疑教师做法。班主任将情况反馈给校长，校长该如何处理？

案例2：某乡镇初中近年来教师流失严重，年轻教师因待遇低、发展空间有限选择离职，老教师因职业倦怠出现“躺平”现象。新任校长需制定教师队伍稳定与发展方案，应从哪些方面入手？

四、论述题（30分）

结合当前教育改革趋势（如“双减”“新课标”“教育数字化”），论述校长应具备的教育领导力内涵及实践路径。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.B（《教师法》第三十七条明确禁止体罚学生，站立两小时属于变相体罚）

2.C（尊重需求包括他人认可与自我尊重，同行认可是外部尊重的体现）

3.B（目标管理强调全员参与、共同制定，而非单向指令）

4.B（学科融合课程注重培养学生综合运用知识的能力，契合核心素养要求）

5.C（物质文化是可见的环境与设施，校训墙、文化角属于物质载体）

6.B（维果茨基提出“最近发展区”，强调教学应走在发展前面）

7.B（突发事件处理需优先保障师生安全，快速控制事态是首要任务）

8.C（涉及学生权益的重大决策需充分听取家长、教师等利益相关方意见）

9.B（“双减”要求课后服务以兴趣拓展、实践活动为主，而非学科补课）

10.C（教学成果应关注学生全面发展，而非单一分数）

二、简答题

1.新时代中小学校长的核心职责包括：

（1）方向引领：贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，明确学校发展定位与育人目标；

（2）课程与教学管理：推动课程改革，监督教学质量，促进教师专业成长；

（3）队伍建设：构建教师发展支持体系，激发教师内驱力，打造高素质团队；

（4）文化营造：培育积极向上的校园文化，凝聚师生价值观；

（5）外部协调：沟通家长、社区与教育行政部门，整合资源支持学校发展；

（6）风险防控：建立安全管理制度，应对突发事件，保障校园稳定。

2.激发教师职业内驱力的制度设计措施：

（1）建立“发展性评价”体系：将评价重点从“结果考核”转向“成长过程”，设置教学创新、课题研究等多元指标，让教师看到进步空间；

（2）推行“导师制”与“项目组”：为青年教师匹配经验丰富的导师，组建跨学科教研项目组，通过合作攻关增强职业成就感；