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小学一年级数学加减法专项训练教案

一、教学对象

小学一年级学生

二、教学内容

10以内加减法及20以内不进位加法与不退位减法

三、教学目标

（一）知识与技能

1.熟练掌握10以内加减法的计算方法，能准确、迅速地口算。

2.初步理解20以内不进位加法和不退位减法的算理，掌握计算方法，能正确计算。

3.培养学生观察、比较、分析和初步的逻辑思维能力。

（二）过程与方法

1.通过具体情境、实物操作和游戏活动，引导学生主动参与加减法的探究过程。

2.鼓励学生采用不同的计算方法，体验算法的多样化，并逐步优化。

3.培养学生合作学习的意识和能力，通过小组活动共同解决问题。

（三）情感态度与价值观

1.在数学活动中感受学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣。

2.在解决实际问题的过程中，体验数学与生活的密切联系，增强应用意识。

3.培养学生认真计算、规范书写的良好学习习惯，建立学习自信心。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.10以内加减法的熟练口算。

2.20以内不进位加法和不退位减法的算理理解与正确计算。

（二）教学难点

1.理解20以内加减法中“个位”与“十位”的数位概念。

2.引导学生从具体操作过渡到抽象计算，培养数感。

五、教学准备

1.教师准备：PPT课件（包含情境图、练习题）、口算卡片（10以内及20以内不进位、不退位加减法）、小棒若干、计数器、奖励贴纸。

2.学生准备：文具盒（铅笔、橡皮）、练习本、小棒或小圆片（每人一套）。

六、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.故事引入：教师讲述一个简单的数学小故事，如“森林里的小动物们要开联欢会，小兔子准备了一些胡萝卜，它先拿出3根，后来又拿来2根，现在一共有多少根胡萝卜呢？”引导学生列出加法算式3+2=？

2.复习旧知：通过快速口算卡片（如5以内加减法）进行复习，为新知识学习做铺垫。提问：“谁能又快又准地算出这些算式的结果？”

（二）新知探究与巩固（约25分钟）

1.10以内加减法复习与提升

操作感知：让学生用小棒摆出“4+3”的过程，说说自己是怎么算的（如“接着数”：4往后数3个数是7；“数的组成”：4和3组成7，所以4+3=7）。减法同理，如“7-2”，可以先摆7根小棒，拿走2根，剩下5根，或想“2加几等于7”。

算法优化：引导学生比较不同算法，鼓励他们选择自己喜欢的、最快的方法。强调“想加算减”在减法计算中的便捷性。

快速口算：出示10以内加减法口算卡片，进行开火车、抢答等游戏，提高口算速度和准确率。

2.20以内不进位加法与不退位减法新授

情境教学：出示情境图（如：草地上有12只小鸡，又来了3只，现在一共有多少只小鸡？）。提问：“怎样列算式？”（12+3=？）

动手操作：

让学生用小棒表示12（1捆10根和2根单根），再摆3根单根的小棒。提问：“单根的小棒现在有几根？”（2+3=5根）“整捆的有几捆？”（1捆）“合起来是多少？”（15）

引导学生结合计数器理解：12的十位是1，表示1个十，个位是2，表示2个一；加3就是在个位上再拨3个珠子，个位变成5，十位不变，结果是15。所以12+3=15。

迁移学习不退位减法：出示算式“15-2=？”，让学生尝试用小棒或计数器操作，说说自己的想法。重点强调：个位上的数相减，十位上的数不变。

小结方法：20以内不进位加法：个位上的数相加，十位上的数不变；不退位减法：个位上的数相减，十位上的数不变。

（三）分层练习，巩固深化（约10分钟）

1.基础练习：

看图列式：给出简单的图画（如左边5个苹果，右边4个苹果，求一共有多少个？），让学生列出算式并计算。

直接写出得数：10以内加减法及20以内不进位加法、不退位减法算式若干（如6+3=，9-4=，11+5=，16-3=）。

2.变式练习：

填未知数：如（）+4=9，8-（）=5，13+（）=17，18-（）=15。

解决问题：“小红有10块糖，分给小明3块，小红还剩几块糖？”“学校图书馆原有14本故事书，又买来5本，现在有多少本？”

3.游戏互动：“摘苹果”游戏，将算式写在苹果卡片上，贴在黑板上，学生算对得数即可“摘”下苹果，获得小奖励。

（四）课堂总结（约3分钟）

1.回顾内容：“今天我们一起学习了什么知识？”（引导学生回答10以内加减法和20以内不进位加法、不退位减法）

2.提炼方法：“计算20以内不进位加法和不退位减法时要注意什么？”（强调个位与个位相加减，十位不变）

3.鼓励评价：表扬在课堂上积极思考、认真计算的学生，鼓励大家继续努力。

（五）作业布置（约2分钟）

1.基础作业：完成练习本上10以内加减法口算20道，20以内不进位加法、不退位减法笔算5道（要求写出竖式，初步感知竖式格式，不做硬性要求，重点是