部编版高中语文必修下第二单元带答案必须掌握的典型题.docx

(名师选题)部编版高中语文必修下第二单元带答案必须掌握的典型题

选择题

1、下列破折号的作用解说有误的一项是（???）

A．周朴园：我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。（表示解释说明）

B．鲁侍萍：（泪满眼）我——我——我只要见见我的萍儿。（表示语气断断续续）

C．周朴园：你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。（表示解释说明）

D．周朴园：你——你贵姓？（表示声音延长）

2、下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（???）

A．有关领导日前表示，北京要让各功能区更加名副其实，比如中关村就不再新增普通商业项目，而要凸显其以科技为中心的定位。

B．身处当今世界，在快速发展经济、改善民生，与世界各国友好交往的基础上，适当加强武装力量，应是捍卫自身利益的不二法门。

C．面对强震时所表现出的从容不迫和有条不紊，并非一个民族与生俱来的素质，而是其在不断经受天灾的历程中代代积累而成的品质。

D．加强青少年生活自理能力的培养非常重要，如果父母对孩子力所能及的事情一味地包办代替甚至无所不至，不利于孩子的全面发展。

3、下列对课文句子中加点部分解释有误的一项是（???）

A．天地也！只合（只应，本来就应该）把清浊分辨，可怎生糊突（同“糊涂”，“混淆”义）了盗跖、颜渊（分别借指坏人和好人）？

B．念窦娥葫芦提（元代口语，“糊里糊涂”的意思）当罪愆，念窦娥身首不完全，念窦娥从前以往干家缘（做家务的缘故）。

C．【净（戏曲角色名，俗称“花脸”）扮公人，鼓三通、锣三下科（戏曲剧本中指示角色动作、表情的用语）。刽子磨旗、提刀，押正旦（传统戏曲中的女主角）带枷上。刽子云】行动些（走快些），行动些，监斩官去法场上多时了。

D．鲁侍萍：（大哭起来）哦，这真是一群强盗！（走至周萍面前，抽咽）你是萍（潜台词为：你是我的萍儿吗？你就是我日思夜想的儿子吗？你太令我失望、痛心、愤怒了！），——凭，——凭什么打我的儿子？

4、下面的句子排序最恰当、合理的一项是（????）

①言简意深的语言，可以揭示人物内心世界的变化。

②好的台词总是以最少的语言表达最丰富的内容。

③它从生活中来，但经过了作者的提炼和加工。

④戏剧中的人物语言应精炼。

⑤例如《雷雨》里有一段对话，通过一“嗯”一“哦”，生动地表现了周朴园的伪善和鲁侍萍的刚强。

A．②③①④⑤B．②④③⑤①

C．④①②③⑤D．④③②⑤①

5、下列对加点词语的解释全对的一组是（????）

①怎不将天地也生（产生）埋怨

②不提防遭刑宪（刑法，刑律）

③错勘（分辨、判断）贤愚枉（徒然）做天

④待我嘱咐他几句话咱（自己）

⑤我窦娥向哥哥行（这里、那里）有句言

⑥你去那受刑法尸骸上烈（烧）些纸钱

⑦只当把你亡化的孩儿荐（推荐）

⑧官吏每（每每、常常）无心正法

⑨断送（丧失、毁灭）出古陌荒阡

⑩兀的（那）不是我媳妇儿

A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧

C．②③⑤⑥D．⑦⑧⑨⑩

6、下列划线句分别属于哪一种戏剧语言，分析正确的一项是（????）

①周朴园??（点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍）

②鲁侍萍??哦，天哪，我觉得我像在做梦。

③周朴园??我问，他现在在哪儿？

A．①对话②旁白③独白B．①舞台说明②独白③对话

C．①独白②旁白③对话D．①背景介绍②对话③旁白

7、学校实行“自渡课堂”教学模式改革，其中语文课设置了“我当小老师”环节，学生把自己对课文的理解、分析，走上讲台讲出来。这种做法，激发了学生学习的积极性。“小老师”们能够走上讲台固然勇气可嘉，但有时也存在一些错误。以下是高一（5）班叶同学作为“小老师”发言，请根据所学，判断他的发言哪一项是正确的。（???）

叶同学关于第二单元戏剧单元的发言要点。

A．《窦娥冤》中窦娥发下了“血溅白练”“六月飞雪”“亢旱三年”三桩誓愿，层层深入地表现了窦娥不屈不挠的反抗精神和乐观态度。

B．元杂剧角色分旦（男角）、末（女角）、净（性格刚烈或粗暴的男子）三大类。正末和正旦是元杂剧的主唱角色。正末主唱的称“末本”，正旦主唱的称“旦本”。

C．《雷雨》中的周朴园三十年来一直记着鲁侍萍，而且还是朝夕怀念着她的。但当他突然发现眼前的鲁妈就是当年的侍萍时，忽然严厉地责问侍萍“你来干什么”，是害怕鲁侍萍的出现会危及他的名誉、地位、家庭。

D．《哈姆莱特》中，英国王子哈姆莱特虽然装疯，但是通过他曾经的妻子奥非莉亚的话，我们依然可以领略哈姆莱特高贵的品质。

8、对下面加点字的古代白话解释有误的一组是

A．着做公的把住巷口(叫，吩咐)?????行动些，行动些(赶快些)

B．没来由犯王法(没缘由)???????????只合把清浊分辨(只应该)

C．可怎生糊突了盗跖、颜渊(混淆)???我窦娥向哥哥行有句言(行走)

D．则落的吞声忍气空嗟怨(只)???????怎不将天地也生埋怨(深)

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