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小学美术教学大纲及课程设计方案

美术教育是义务教育阶段学生全面发展不可或缺的重要组成部分，它不仅能够培养学生的审美素养和创造力，更能促进其观察力、想象力、动手能力及情感态度价值观的综合提升。本大纲及课程设计方案旨在遵循小学教育规律和学生身心发展特点，以国家课程标准为指导，构建科学、系统、富有活力的小学美术教育体系，为孩子们的艺术人生奠定坚实基础。

一、指导思想

本课程以立德树人为根本任务，坚持以学生发展为本的教育理念。通过美术教学活动，引导学生感受美、欣赏美、创造美，培养学生的核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，尊重学生的个性差异，鼓励大胆尝试与探索，使美术学习成为学生乐于参与、主动探究的愉快过程，促进学生全面和谐发展。

二、课程目标

（一）总目标

学生通过小学阶段的美术学习，初步掌握美术的基础知识和基本技能，形成基本的美术素养。能够运用简单的美术工具和材料进行创作，表达自己的情感和思想。培养正确的审美观念，提升审美能力，激发想象力和创造精神，了解国内外优秀美术文化，增强民族自豪感和文化认同感，为终身学习和发展奠定良好的美术基础。

（二）分目标

1.知识与技能：

*认识常用的色彩、线条、形状、肌理等美术基本元素和对称、均衡、节奏、对比等形式原理。

*学习简单的绘画、手工制作、设计等基本方法和技能，尝试使用不同的工具、材料进行创作。

*初步了解中外优秀美术作品的种类、形式和风格特征，知道一些重要的美术家及其代表作品。

*学习运用简单的美术术语描述作品的视觉特征和自己的感受。

2.过程与方法：

*体验美术活动的乐趣，在观察、比较、探究、模仿、创作等过程中学习美术。

*学习运用观察、记忆、想象等方法进行美术表现和创作。

*初步学会与他人合作完成美术作品，能够对自己和他人的作品进行简单评价。

3.情感、态度与价值观：

*感受美术与生活的密切联系，培养热爱生活、热爱艺术的情感。

*在美术活动中体验成功的喜悦，增强自信心。

*培养细致观察、勤于思考、勇于探索和创新的精神。

*尊重不同文化背景下的美术作品，培养包容的审美心态和文化理解能力。

三、课程内容与课时安排

本课程内容按照小学低、中、高三个学段进行划分，每个学段根据学生的年龄特点和认知规律设置相应的学习模块和内容。建议每周安排1-2课时美术课。

（一）第一学段（1-2年级）

学段目标：以感受和体验为主，引导学生初步认识美术工具和材料，尝试运用简单的造型元素进行表现，激发美术学习兴趣。

|学习领域|主要内容要点|建议课时占比|

|造型·表现|1.认识红、黄、蓝等基本色和常用颜色，进行涂色、玩色游戏。br2.学习用点、线、面进行简单的平面造型。br3.尝试用绘画（蜡笔、水彩笔、油画棒等）、撕贴、泥塑等方法表现身边熟悉的事物和简单的想象画。|约50%|

|设计·应用|1.认识生活中的基本形状和简单图案。br2.学习用简单的材料（纸、废旧物品等）制作小饰品、小玩具或进行简易的装饰。|约20%|

|欣赏·评述|1.欣赏儿童画、卡通画、民间工艺品等浅显易懂的美术作品。br2.能用简单的语言描述作品的颜色、形状和自己的感受。|约15%|

|综合·探索|1.结合语文、音乐等其他学科内容进行简单的美术活动。br2.参与校园美化、节日装饰等集体美术活动。|约15%|

（二）第二学段（3-4年级）

学段目标：进一步学习美术基础知识和技能，鼓励学生在造型表现和设计应用中进行初步的探索和尝试，培养观察能力和表现能力。

|学习领域|主要内容要点|建议课时占比|

|造型·表现|1.学习运用冷暖色、邻近色等进行色彩表现，尝试简单的色彩混合。br2.学习运用不同的线条（直线、曲线、折线等）和形状表现物体的结构和动态。br3.尝试运用素描（铅笔淡彩）、水彩、版画（如纸版画）等技法进行静物、风景、人物的写生与创作。br4.学习简单的立体造型方法，如折纸、剪纸、泥塑等。|约45%|

|设计·应用|1.学习简单的图案设计方法（如对称、连续纹样），并应用于生活物品的装饰。br2.学习运用多种材料进行立体构成和简易手工制作（如纸工、