2025年骑鹅旅行记(节选).pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

新郑市辛店镇辛店小学导学案

6*骑鹅旅行记

年级六年级主备人刘杰审核人李金坪

课题6*骑鹅旅行记课型略读

一、教学目标确立依据

课标依据：

1、有较强的独立识字能力。

2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩

大知识面，根据需要搜集信息。

3、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人

物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

教材分析：

《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，首次出版于

1907年。

在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了

瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理

和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活

和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。

《骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖

的童话作品。

学情分析：

文章内容较长，结合《鲁滨逊漂流记》的学习经验，可以让学生尝试着去

梗概，了解故事的主要内容。依旧要快速读文章，抓住关键字词、句子，找出

主人公尼尔斯变成小狐仙后世界发生的变化以及人物心态的变化。

二、教学目标

1.默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎

样的变化。找出人物心态变化，说出人物形象。

2.说说在小说有趣的动物故事中的神奇之处，读读原著。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

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三、教学重难点

教学重点：默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界

发生了的变化。

教学难点：从字里行间中找出人物心态变化能说出人物形象。

四、评价任务

教师为主导，学生为主体，质疑为主线

主体思维法、小组讨论法、反馈练习法

五、教学流程

（一）激趣铺垫，快乐启智

谈话导入：打开一本好书，我们就仿佛走进了一个全新的世界。今天老师

要给大家推荐一本好书。这是一本旅行记，你们知道或者读过关于旅行或者探

险的名著吗？

生：《海底两万里》《金银岛》《鲁滨逊漂流记》……

视频观看《骑鹅旅行记》这本书介绍了解背景。

作家简介：

塞尔玛·拉格洛芙（1858-1940）是瑞典女作家，1909年获得了诺贝尔文

学奖。她从小喜欢听故事，喜欢读书，立志要当一个作家。长大后，她在一个

小城当了十年教师。在任教期间，她开始了文学创作，写出了许多优秀的短篇

小说。《尼尔斯骑鹅历险记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，在以后竟成为了

世界文学艺术的珍品。因为拉格洛芙的巨大成就，1914年她被选为瑞典皇家学

会会员。在瑞典，有一项最重要的儿童文学奖，就是用尼尔斯这名字命名的。

（二）明确目标，乐学好知

1.默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎

样的变化。找出人物心态变化，说出人物形象。

2.说说在小说有趣的动物故事中的神奇之处，读读原著。

1.认读生字，理解词语。

豪尔耶松咯咯声刨虫子

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

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