凝心聚智破困局，精准施策育新苗，协同共育促成长——在初中后进生成绩突破经验交流会上的发言.docxVIP

凝心聚智破困局，精准施策育新苗，协同共育促成长——在初中后进生成绩突破经验交流会上的发言

尊敬的各位同仁：

大家好！教育是一场温暖的守望，每一个孩子都是待放的花苞，只是绽放的时间与姿态不同。今天，我们汇聚于此，共同探讨初中后进生成绩突破的路径与方法，这既是对教育初心的坚守，也是对学校育人质量提升的担当。初中阶段是学生知识积累、习惯养成的关键期，后进生的成长不仅影响班级学风建设，更关系到每一个家庭对未来的期盼。“为每一位学生的终身发展奠基”不是一句空话，需要我们扎根教学一线，用耐心、爱心与智慧，帮助后进生走出学习困境。接下来，我将结合学校实践，从“剖析根源、更新理念、落实举措、家校协同、保障机制”五个方面，与大家交流经验。

一、深析根源：找准后进生成绩滞后的关键问题

想要帮助后进生突破成绩瓶颈，首先要精准找到问题所在。通过对我校近年来后进生情况的梳理分析，发现他们成绩落后是多方面因素共同作用的结果。

从学习基础来看，不少后进生在小学阶段就存在知识漏洞，进入初中后，学科增多、难度加大，漏洞愈发明显。比如数学学科，小学时基本运算掌握不扎实，到初中学习代数、几何时，就难以理解抽象概念，跟不上教学节奏；语文学科则因识字量不足、阅读积累少，导致阅读理解和写作能力薄弱，成绩自然难以提升。

在学习习惯上，后进生普遍缺乏良好的学习方法。课前不预习，课堂上注意力不集中，容易走神、做小动作；课后作业拖延、敷衍，甚至抄袭，遇到问题也不主动向老师、同学请教，长期处于“上课听不懂、课后不钻研”的状态，学习成绩自然难以提高。

心理层面，长期的成绩落后让后进生容易产生自卑心理。他们害怕考试，担心成绩不理想被老师批评、被同学嘲笑，逐渐失去学习信心，甚至产生厌学情绪。有的学生还会通过调皮捣蛋、不遵守纪律等方式掩饰内心的挫败感，形成恶性循环。

家庭环境也对后进生成长影响深远。部分家庭存在教育方式不当的问题，有的家长对孩子学习漠不关心，缺乏监督与引导，让孩子在学习上没有约束；有的家长则对孩子期望过高，一旦成绩不理想就严厉指责，甚至打骂，严重打击孩子的学习积极性，让孩子对学习产生抵触情绪。

二、更新理念：树立科学的教育育人观

面对后进生的现状，我们首先要转变教育理念，用发展的眼光看待每一位学生，让“不放弃每一个孩子”成为行动自觉。

要尊重学生个体差异，打破“唯分数论”的局限。每个学生都有自己的优势与特长，有的学生文化课成绩不理想，但在体育、艺术、手工制作等方面有天赋。我们要善于发现学生的闪光点，为他们提供展示自我的平台。比如学校开设的兴趣社团，不少后进生在社团活动中找到了自信，这种自信也逐渐传递到学习中，带动了文化课成绩的提升。正如教育家陶行知所说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我们要尊重每一个学生的独特性，为他们的成长创造有利条件。

推行发展性评价机制，关注学生的进步与成长。以往用排名评价学生的方式，容易让后进生失去信心。为此，学校为每位后进生建立了成长档案，记录他们在学习态度、作业完成情况、考试成绩等方面的变化，着重关注他们的点滴进步。哪怕只是作业按时完成了、课堂上主动回答一次问题，我们都及时给予肯定与鼓励，让学生感受到自己的努力被看见，从而增强学习动力。

三、精准施策：落实后进生转化具体举措

在找准问题、更新理念的基础上，我们还要制定精准的帮扶措施，助力后进生成绩提升。

实施分层教学，满足不同学生学习需求。在课堂教学中，根据学生的学习基础，设计不同难度的教学目标与作业任务。对于后进生，降低学习起点，注重基础知识的巩固，通过简单易懂的讲解、反复练习，帮助他们掌握重点内容。课后安排老师进行一对一或小组辅导，针对他们的知识漏洞进行专项补习，逐步缩小与其他学生的差距。

培养良好学习习惯，提升自主学习能力。从课前预习、课堂听讲、课后复习等环节入手，指导后进生掌握科学的学习方法。比如要求他们课前提前预习新课内容，找出不懂的地方；课堂上做好笔记，积极参与小组讨论；课后按时完成作业，及时复习巩固。老师定期检查他们的学习情况，对做得好的地方给予表扬，存在问题的及时纠正，帮助他们逐步养成良好的学习习惯。

关注心理健康，激发学习内驱力。学校心理咨询室定期为后进生开展心理辅导，帮助他们缓解学习焦虑，树立学习信心。班主任和任课老师多与学生沟通交流，了解他们的思想动态，倾听他们的心声，用关爱温暖他们的心灵。同时，为后进生设定合理的学习目标，当他们达成目标时，及时给予奖励，让他们体验到学习的成就感，从而激发学习的内在动力。

四、家校协同：构建育人共同体

后进生的转化离不开家庭的支持与配合，我们要加强与家长的沟通，形成家校育人合力。

定期召开家长会，向家长介绍学校的教育教学情况以及后进生的成长变化，指导家长掌握正确的教育方法。针对不同家庭的情况