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中小学2025年秋季学期书香校园建设工作推进方案：构建多元阅读生态，赋能学生全面成长

一、工作方向与核心目标

在2025年秋季学期，为更好契合国家教育发展要求，落实“双减”政策与《中小学生阅读指导目录》相关部署，助力素质教育深化，我校聚焦学生综合素养提升，以“构建多元阅读生态，赋能学生全面成长”为核心方向，推进书香校园建设。此举旨在将阅读融入校园生活各环节，让阅读成为师生日常习惯，进而培育学生语文能力、人文素养与综合思维，为“立德树人”根本任务落地提供有力支撑。

围绕这一方向，设定三大核心目标。一是激发学生阅读热情，提升阅读技巧与理解能力，让学生养成每日阅读习惯；二是加强教师阅读素养培育，提高教师引导学生阅读的专业水平，打造善读善教的教师队伍；三是浓厚校园书香氛围，丰富校园文化精神内涵，构建师生共读、家校共读的良好阅读生态。

二、完善制度保障体系，夯实建设基础

（一）健全组织管理架构

为确保书香校园建设有序推进，学校成立以校长为组长的专项工作领导小组，下设统筹协调、教学指导、活动策划、资源保障、评价监督五个工作小组，明确各小组职责与协作机制。各年级组、教研组指定专人负责本部门阅读工作，形成“学校—年级—班级”三级管理链条，各层级依据学校整体规划，制定详细的月度与学期推进计划，明确工作重点与时间节点，确保各项任务落到实处。

同时，将阅读工作纳入学校年度发展规划与教师绩效考核体系，建立定期督导与反馈机制。通过月度抽查、学期评估，及时发现问题并调整策略，保障阅读工作稳步推进。推行项目化管理模式，将书香校园建设拆解为图书更新、空间改造、活动开展等子项目，明确项目负责人与完成时限，强化过程管控。

（二）优化资源保障机制

学校统筹财政资金，设立书香校园建设专项经费，每学年预算不低于××万元，用于图书采购、阅读空间改造、阅读活动组织等。建立“班级阅读基金”，由学生自主参与图书采购建议，根据班级学生阅读需求挑选书籍，提升图书实用性与学生阅读积极性。

积极拓展资源渠道，鼓励校友、家长及社会爱心单位捐赠图书与资金，设立“书香共建荣誉榜”，对贡献突出的个人与单位予以表彰。优化图书采购流程，重点采购分级阅读书籍、学科融合类读物及人文素养相关图书，确保每学年图书更新率达××%，满足不同年级学生阅读需求。

（三）规范制度建设

结合学校实际，制定《2025年秋季学期书香校园建设实施细则》《校园图书借阅与管理办法》《学生阅读评价标准》《教师阅读指导工作规范》及《家校共读指导手册》等制度文件。这些制度涵盖阅读空间管理、图书借阅流程、学生阅读行为引导、教师阅读指导职责及家校共读要求等方面，形成从阅读资源管理到阅读活动开展，再到阅读成果评估的完整制度闭环，为书香校园建设提供明确制度依据。

三、打造特色阅读空间，营造书香氛围

（一）升级校园公共阅读区域

对校园公共空间进行系统规划，打造全方位、沉浸式阅读场景。在校门入口区域打造“书香文化长廊”，展示经典图书封面、学生阅读感悟及学期推荐书单，让学生一进校园就能感受到阅读氛围。教学楼各楼层走廊设置“主题阅读角”，每月围绕不同主题（如传统文化、科学探索、经典文学等）摆放相关书籍，配备舒适座椅，方便学生课间阅读。

在校园操场周边建设“户外读书区”，安装遮阳棚与照明设施，摆放书架与休闲座椅，播放轻柔背景音乐，为学生创造在自然环境中阅读的条件，鼓励学生利用课间、午休时间在此享受阅读时光。此外，在校园食堂、办公楼大厅等公共区域放置小型书架，摆放各类读物，实现校园阅读空间全覆盖。

（二）建设班级特色阅读空间

推动各班打造个性化“班级读书角”，鼓励师生共同设计读书角布局，利用班级闲置空间摆放书架、张贴阅读标语与学生阅读作品。开展“最美班级读书角”评选活动，从图书数量、种类、摆放整齐度及学生参与度等方面进行评价，评选结果纳入班级考核，激发师生建设班级阅读空间的积极性。

同时，各班建立班级图书借阅制度，由学生自主管理图书借阅，培养学生责任意识。定期组织班级阅读分享活动，让学生在读书角交流阅读心得，进一步浓厚班级阅读氛围。

四、开展多元阅读活动，激发阅读热情

（一）校园层面阅读活动

秋季学期内，学校将开展系列阅读活动。9月开展“开学读好书”活动，组织各年级推荐开学必读书目，举办读书启动仪式，引导学生快速进入阅读状态；10月结合国庆节，开展“红色经典阅读月”活动，组织学生阅读红色书籍，举办红色故事分享会、读后感征文比赛；11月开展“学科融合阅读周”活动，各学科教师推荐与学科知识相关的读物，组织学生开展跨学科阅读实践活动，如数学读物解题分享、科学读物实验展示等；12月举办“校园读书节”，开展图书漂流、经典诵读比赛、阅读成果展览等活动，全方位展示学生阅读成果。

（二）班级与