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北师大版数学三年级下册教案分一分一（2025—2026学年）

一、教学分析

北师大版数学三年级下册“分一分”单元的“一”课，旨在帮助学生理解和掌握分数的基本概念，以及分数的表示方法。本节课内容是单元的基础，对于学生后续学习分数的加减乘除运算有着至关重要的作用。结合教学大纲和课程标准，本节课的核心概念是分数的意义，主要技能是分数的表示和比较。

二、学情分析

三年级学生已具备一定的数学基础，能够理解整数、小数的基本概念。然而，由于分数涉及部分与整体的关系，学生可能会在理解分数的意义上遇到困难。他们的生活经验有限，可能难以直观地感知分数。此外，学生在数感、空间观念等方面存在差异，学习兴趣和认知特点也不尽相同。因此，教学设计需要考虑学生的个体差异，确保教学目标明确，教学方法多样，从而提高教学效果。

三、教学策略

针对学生的学情，本节课将采用以下教学策略：

1.结合具体情境，通过操作活动帮助学生理解分数的意义。

2.运用直观教具，如分饼图、分棒等，帮助学生直观地感知分数。

3.通过小组合作学习，让学生在交流互动中深化对分数的理解。

4.设计层次分明、梯度合理的练习题，满足不同学生的学习需求。

二、教学目标

知识的目标

能说出分数的意义，并举例说明分数在日常生活中的应用。

列举并解释分数的几种表示方法，如分数线、分数圈等。

能力的目标

通过操作活动，设计并完成分数的表示和比较。

能独立解决简单的分数问题，如分数的加减法。

情感态度与价值观的目标

在学习过程中，培养学生认真观察、积极思考的学习态度。

激发学生对数学的兴趣，树立数学学习的自信心。

科学思维的目标

发展学生的逻辑思维能力，通过比较、分析、综合等方法理解分数。

培养学生的抽象思维能力，将具体的分数概念抽象为数学模型。

科学评价的目标

能正确评价自己的学习成果，认识到学习中的不足。

通过测试，能准确判断自己对分数概念的理解程度，达到教学目标的要求。

三、教学重难点

北师大版数学三年级下册“分一分”一课的教学重点在于理解分数的意义和表示方法，难点则是学生对于分数概念的理解和分数比较的运用。由于分数涉及抽象概念，学生可能难以直观理解部分与整体的关系，因此需要通过具体实例和操作活动帮助学生突破这一难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、分数模型、图表等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，设计合理的教学环境，如小组座位排列和黑板板书框架，也是教学准备的重要部分。这些准备将有助于学生更好地理解和掌握分数的概念。

五、教学过程

（一）导入

时间：5分钟

目标：激发学生学习兴趣，建立学习情境。

教师活动：

1.播放一段关于分数在日常生活中的应用视频，如分蛋糕、分糖果等。

2.引导学生观察视频中的分数表示方法，提出问题：“你们在视频中看到了哪些分数？它们是如何表示的？”

3.小结视频中的分数表示方法，并引入本节课的主题——“分一分”。

学生活动：

1.观看视频，注意分数的表示方法。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.积极参与讨论，分享自己对分数的理解。

（二）新授

时间：30分钟

目标：通过一系列教学任务，帮助学生理解分数的意义和表示方法。

任务一：认识分数

目标：让学生理解分数的意义，并能用分数表示物体的一部分。

教师活动：

1.利用多媒体课件展示分数的意义，如将一个圆形蛋糕分成4份，每份占1/4。

2.提出问题：“为什么用分数可以表示物体的一部分？”

3.引导学生思考并回答问题，总结分数的意义。

4.通过实例讲解分数的表示方法，如分数线、分数圈等。

学生活动：

1.观察多媒体课件，理解分数的意义。

2.积极思考并回答教师提出的问题。

3.重复分数的表示方法，加深印象。

任务二：分数的比较

目标：让学生掌握分数的比较方法，并能比较两个分数的大小。

教师活动：

1.利用多媒体课件展示分数的比较方法，如通分、化简等。

2.提出问题：“如何比较两个分数的大小？”

3.引导学生思考并回答问题，总结分数的比较方法。

4.通过实例讲解分数的比较方法，如通分、化简等。

学生活动：

1.观察多媒体课件，理解分数的比较方法。

2.积极思考并回答教师提出的问题。

3.重复分数的比较方法，加深印象。

任务三：分数的加减法

目标：让学生掌握分数的加减法，并能解决简单的分数加减问题。

教师活动：

1.利用多媒体课件展示分数的加减法，如同分母分数的加减、异分母分数的加减等。

2.提出问题：“如何计算分数的加减法？”

3.引导学生思考并回答问题，总结分数的加减法。

4.通过实例讲解分数的加减法，如同分母分数的加减、