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英语语法之被动语态用法解析与实例演示

一、教案取材出处

《牛津高阶英汉双解词典》对被动语态的详细解释；

《英语语法新编》中的被动语态章节；

网络上关于被动语态用法解析与实例演示的英语教学视频；

英语教材中的相关练习题。

二、教案教学目标

让学生掌握被动语态的基本概念和构成；

培养学生运用被动语态进行日常交流的能力；

提高学生对英语语法的敏感度和运用能力。

三、教学重点难点

教学重点：

被动语态的基本概念和构成；

被动语态的时态、语态和语气；

被动语态的常见句型和固定搭配。

教学难点：

被动语态与主动语态的转换；

被动语态在句子中的语序和结构；

被动语态在不同语境中的运用。

教学环节

教学内容

教学目标

导入

通过展示一组关于被动语态的例句，让学生了解被动语态的基本概念和构成。

让学生初步了解被动语态的用法。

讲解

讲解被动语态的构成和基本用法，通过实例演示被动语态的时态、语态和语气。

让学生掌握被动语态的基本用法。

练习

通过完成教材中的练习题，巩固被动语态的用法，提高学生的实际运用能力。

培养学生对被动语态的敏感度和运用能力。

互动

组织学生进行小组讨论，让学生运用被动语态进行日常交流，提高学生的实际运用能力。

提高学生运用被动语态进行日常交流的能力。

对本节课所学的被动语态知识进行总结，强调重点和难点。

巩固学生对被动语态的掌握。

四、教案教学方法

案例分析法：通过具体实例展示被动语态的用法，帮助学生理解抽象的概念。

对比分析法：将被动语态与主动语态进行对比，让学生更清晰地看到两者之间的区别。

互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问和回答问题来加深对被动语态的理解。

小组合作学习：将学生分成小组，共同完成与被动语态相关的任务，促进合作与交流。

角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用被动语态，提高语言实际运用能力。

五、教案教学过程

导入

教师活动：展示一幅关于机器生产的图片，引导学生思考：“在工厂里，机器是如何被操作的呢？”

学生活动：学生自由发言，分享自己对工厂工作的看法。

讲解

教师活动：

“今天，我们将学习一个新的语法点——被动语态。”

“被动语态表示主语是动作的承受者，而不是执行者。”

“被动语态的构成是：be动词过去分词。”

“例如Thewindowwasbrokentheball.（窗户被球打破了。）”

“现在，我们来看看被动语态的时态变化。”

“被动语态的时态变化与主动语态相同，如：过去式、现在进行时、将来时等。”

学生活动：学生跟随教师，尝试用不同的时态构造被动语态句子。

对比分析

教师活动：

“我们将被动语态与主动语态进行对比。”

“例如主动语态：Theteacherteachesthestudents.（老师教学生。）”

“被动语态：Thestudentsaretaughttheteacher.（学生被老师教。）

“请学生观察两者之间的主语和宾语变化。”

学生活动：学生对比两个句子，总结主语和宾语的变化。

练习

教师活动：

“现在，我们来做一些练习题，巩固被动语态的用法。”

“请学生完成教材上的练习题，并与同桌互相检查。”

学生活动：学生独立完成练习题，同桌之间互相检查。

互动式教学

教师活动：

“请同学们用被动语态描述一下你们在课堂上看到的情景。”

“每个小组选派一个代表来分享他们的句子。”

学生活动：学生积极参与，用被动语态描述课堂情景。

小组合作学习

教师活动：

“现在，我们将进行一个小组合作学习活动。”

“每个小组需要用被动语态编写一个简短的故事。”

学生活动：学生分组合作，编写故事。

教师活动：

“今天，我们学习了被动语态的用法。”

“重点是要记住被动语态的构成和时态变化。”

“能够在日常交流中灵活运用被动语态。”

学生活动：学生回顾所学内容，提出疑问。

六、教案教材分析

教材内容：教材中包含被动语态的基本概念、构成、时态变化、对比分析以及实际运用等方面的内容。

教材优势：教材内容丰富，例句典型，有助于学生理解被动语态的用法。

教材不足：教材中的练习题较少，可能无法满足不同层次学生的学习需求。

改进措施：在教学中，教师可以根据学生的实际水平，适当增加练习题的难度和数量，以提高学生的实践能力。

七、教案作业设计

写作练习：

作业内容：学生根据教材中的故事情节，用被动语态重新编写故事。

操作步骤：

教师首先展示故事原文，并强调使用被动语态的重要性。

学生分组讨论，选择一个故事段落，进行被动语态的改写。

每组派代表向全班展示改写后的段落，教师和其他学生进行评价。

具体话术：

“同学们，今天我们要用新学的被动语态来重新讲述这个故事。请你们选择一个段落，一起讨论如何改写。”

“哪个小组愿意来展示他们的改写段落？请大家注意，我们要使用被动语态哦。”