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词汇派生专项训练题库

一、词汇派生的核心构成要素

词汇派生并非无源之水，其核心在于对词根（Root）、前缀（Prefix）和后缀（Suffix）的理解与运用。这三者是构成派生词的基本“积木”。

（一）词根：意义的核心载体

词根是词的核心部分，承载着词汇最基本、最稳定的意义。例如，拉丁词根“vis”意为“看”，由此派生出“vision”（视觉）、“visible”（可见的）、“visit”（参观，原义为“去看”）等一系列词汇。识别并掌握常见词根，无异于掌握了打开众多词汇意义大门的钥匙。

（二）前缀：意义的方向指引

前缀附加于词根之前，通常改变或限定词根的意义，但不改变其基本词性。例如，前缀“un-”常表示“不”或“相反动作”，如“happy”（快乐的）加“un-”变为“unhappy”（不快乐的）；“do”（做）加“un-”变为“undo”（撤销）。不同的前缀有其特定的语义指向，如“pre-”表示“前”，“post-”表示“后”，“co-”表示“共同”等。

（三）后缀：词性的塑造师

后缀附加于词根或词干之后，主要改变词汇的词性，有时也会对意义产生细微影响。例如，动词“act”（行动）加上后缀“-or”变为名词“actor”（演员），加上“-ive”变为形容词“active”（积极的）。后缀对于构建符合语法规则的句子至关重要，是实现语言表达多样性的基础。

二、题型设计与示例解析

一个科学有效的词汇派生专项训练题库，应系统覆盖词根、前缀、后缀的识别、理解与应用，并通过多样化的题型进行巩固与检验。

（一）词根识别与派生

此类题型旨在强化学习者对词根的敏感度，以及运用词根构建新词的能力。

*示例1（词根释义与派生词构建）：

1.词根“port”意为“carry”（携带）。请根据提示，写出相应的派生词：

*向外携带→e______(export)

*向内携带→im______(import)

*携带回来→re______(report)

2.词根“dict”意为“say”（说）。请写出表示“预言”（预先说出）和“听写”（写下所说的）的单词：

*预言→pre______(predict)

*听写→dic________(dictation)

*示例2（派生词辨析与词根追溯）：

1.指出下列单词共有的词根，并说明其基本含义：

*visible,vision,visit,supervise

*共同词根：______(vis)，含义：______(看)

2.“audible”,“audience”,“audio”这三个词都与什么概念相关？其共有的词根是什么？

*相关概念：______(听)，共同词根：______(aud)

（二）前缀意义辨析与应用

此类题型侧重于考察学习者对不同前缀语义功能的理解，以及在具体词汇中的辨识和运用能力。

*示例1（前缀匹配与意义解释）：

为下列单词选择合适的前缀，并简述该前缀在此词中的含义：

1.______happy(un-,re-,pre-)→含义：______(不，相反)

2.______write(mis-,dis-,en-)→含义：______(错误地)

3.______national(inter-,intra-,super-)→含义：______(在…之间)

*示例2（前缀替换与词义变化）：

将下列单词中的前缀替换为合适的其他前缀，使其构成一个意义相反或相关的新词：

1.possible→im______(impossible)

2.like→dis______(dislike)

3.build→re______(rebuild)

（三）后缀功能识别与转换

此类题型主要训练学习者对后缀改变词性功能的掌握，以及在不同语境下进行词性转换的能力。

*示例1（词性转换）：

根据括号内的词性要求，写出相应的派生词：

1.act(v.)→______(n.演员)(actor)

2.happy(adj.)→______(n.幸福)(happiness)

3.nation(n.)→______(adj.国家的)(national)

4.use(v.)→______(adj.有用的)(useful)

*示例2（后缀识别与词性判断）：

指出下列单词中后缀的作用（即该后缀通常将单词转变为何种词性）：

1.quickly→后缀“-ly”通常将______(形容词)转变为______(副词