2025马说教案集锦六篇.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

2025马说教案集锦六篇

马说教案篇1

教学目标：知识与能力：

1、利用工具书扫除字词障碍，读准字音，熟读全文

2.理解短文《马说》所阐明的深刻道理。

3.掌握短文中的主要实词和虚词的用法。

4.翻译并背诵全文。

过程与方法：

通过学生的自主、合作学习，了解托物寓意，以事喻理的议

论方法。

情感态度与价值观：

了解作者怀才不遇、对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨

之情。

重点：

翻译并背诵全文

难点：

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

认识伯乐与人才的关系

学法指导：

1、结合注释，解决重点字词。（小组内共同提出并解决）

2、用多种形式朗读课文，感知课文内容。

3、运用联系和想象，理解课文中的白描写法。

教学方法：

读议展点练

第一课时

一．引导探究

1.读写字词：

骈死pián槽枥cáolì粟sù外见xiàn食马sì祗zhǐ邪

yé一石dàn

2.用“∕”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。

①安求其能千里也②食之不能尽其材

3.查找资料，了解“说”的相关知识，了解作者的相关文学

常识和写作背景。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

①“说”是古代表示的一种文体，用来陈述作者对社会上

某些问题的看法、见解和主张，讲究文采，相当于今天的杂文。

②韩愈，字退之，唐代著名的文学家，“”之一，曾倡导

古文运动。初入仕途时，三次上书宰相求擢用，均未被采纳。

4.朗读课文，用课文原句填空。

①伯乐对千里马重要性体现在“”。

②没有伯乐，千里马悲惨的命运是“”。

③千里马有异于常马的特征是“”。

④造成千里马才能被埋没的直接原因是“”，才能被埋没

的根本原因是“”。

⑤作者对千里马命运的惋惜和对“食马者”无知的强烈谴责

表现在“”。

⑥食马者的浅薄愚妄体现在“”。

⑦揭示食马者埋没千里马才华的句子是“”。

二．优选精练

（一）基础演练

1.解释下面句中加点的词。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

①一食或尽粟一石（）②食马者不知其能千里而食也（）

③且欲与常马等不可得（）④骈死于槽枥之间（）

2.用“∕”标出下面语句的节奏（每句标两处）。

①食马者不知其能千里而食也②且欲与常马等不可得

3.找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。

①才美不外见___通___含义：_______。

②食之不能尽其材____通___含义：。

__通___含义：_____。

③其真无马邪____通____含义：_________。