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青少年法治教育课程开发

目录

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.3核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.4研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.5文档结构与主要内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

二、青少年法治教育的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.1法治教育的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.2青少年身心发展规律与法治教育适配性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.3法治教育相关理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.3.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.3.2社会认知理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.3.3道德发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.4法治教育的价值导向与目标定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

三、课程需求与目标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.1目标群体调研分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.1.1青少年法治认知现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.1.2教育者与家长需求访谈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.1.3社会环境对法治教育的期待．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.2课程目标层级设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2.1总体目标规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.2.2分阶段目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.2.3具体能力素养指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.3课程内容选择原则与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

四、课程内容模块设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

4.1法治基础认知模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

4.1.1法律概念与体系概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

4.1.2宪法精神与公民权利义务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

4.1.3法治理念与思维培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

4.2民事法律素养模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

4.2.1民事主体与行为规范．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

4.2.2合同权益与责任认知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

4.2.3侵权行为与救济途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

4.3刑事法治意识模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

4.3.1犯罪构成与法律责任．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81

4.3.2青少年常见犯罪类型解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86

4.3.3刑事诉讼程序基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86

4.4程序法实践模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．89

4.4.1诉讼流程与证据规则