八年级生物上册 第五单元 第一章 第三节 软体动物教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级.pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

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第五单元第一章第三节软体动物

年级科目八年级生物课题第五单元第一章第三节软体动物

主备人审核人总课时数4

1、说出软体动物的主要特征。（重点）

教学

2、尝试独立完成关于软体动物的“观察与思考”。（难点）

目标

3、了解软体动物与人类生活的关系。

重点1、说出软体动物的主要特征。

难点2、尝试独立完成关于软体动物的“观察与思考”。

教学过程

一、前置练习，积累知识

1、环节动物的特征。

2、蚯蚓怎么运动、呼吸、区分前端。

预习检测：

1、有哪些动物是软体动物，为什么？

2、双壳类软体动物怎么运动、呼吸、取食。

二、情境激趣，导入新课

“没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。”这是什么动物，它属于软

体动物，还有什么动物属于这种?

三、自主学习，合作探究

【任务一】软体动物

自主学习：学生阅读课本P12,13内容，独立完成以下问题：

1、“想一想，议一议”中提到的动物是软体动物，是因为，目前已经命名的软体动物

有种，是动物界的。

2、常见的河蚌，扇贝，缢蛏等，它们的外面有两片大小相近的石灰质贝壳，称

之，柔软的身体表面有肉质膜，称为，贝壳是

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮word

由形成的。

3、观察课本P12页“观察与思考”，分析归纳总结并记忆：

（1）贝壳的作用是。

（2）软体动物的运动器官是，呼吸器官是

（3）双壳类软体动物的取食过程是。

（4）软体动物的主要特征。

4.软体动物对人类生活的影响。5.试着解释珍珠的形成过程。

小组交流

双壳类软体动物大多生活在水中，如何适于水中生活的？（试从运动器官，呼吸器官，取食，贝壳等方面

说明）

四、归纳总结，提升能力

1、软体动物的主要特征2、缢蛏的结构、功能。

五、当堂训练，检查效果

1、河蚌外套膜的作用正确的是（）

A．保护身体内部柔软部分B．参与呼吸和形成贝壳C．能使贝壳开闭D．保护内部和形成贝壳

2.下列动物中不属于软体动物的是（）

A．扇贝B．海蜇C．田螺D．乌贼

3．下列软体动物中不具有眼的是（）

A．乌贼B．蜗牛C．鱿鱼D．河蚌

4.有关河蚌体内珍珠的形成，下列哪项叙述正确（）

A．由外套膜分泌的珍珠质包被异物形成的B．由闭壳肌的分泌物包被异物形成的

C．由斧足上的细胞分泌的粘液形成的D．由贝壳外层细胞分裂形成

5.下列哪一特征不属于软体动物（）

A．身体柔软B.身体分节C．身体有贝壳D．有外套膜

6、河蚌的贝壳是由下列哪一种物质（或结构）形成的？（）

A．柔软身体产生的分泌物B．斧足的分泌物C．外套膜的分泌物D．外套膜

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百学须先立志。——朱熹word

六、预习作业

哪些动物是节肢动物，有什么特征