直线平行条件探究与教学设计.pdfVIP

2.2.2直线平行的条件(二)

一、教学目标

1.经历观察、操作、想像、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，

推理能力和有条理表达能力.

2.经历探究直线平行的条件的过程,掌握直线平行的条件,领悟归纳和

转化的数学思想方法.

二、重点、难点

探索并掌握直线平行的条件是本课的重点也是难点.

三、教学过程

（一）复习提问

1、两条直线的位置关系有哪几种？

2、什么是对顶角?什么是邻补角?

3、到目前为止,我们共学习了几种判断两直线平行的方法?

4、请结合图形将上述问题,用符号表达。

（二）练习：

1、如图，

1)∵∠1∠2，

∴∥.

()

∠B=，

2)∵

∴AB∥DC

()

AD

1

2

B

CE

（三）引入

如图，直线a、b被直线c所截，若∠2+∠3=180°，则

∠1∠2，∠2∠4。为什么？

c

a

2.2.2Conditionsforstraightlinestobe

parallel(2)

1.TeachingObjectives

1.Experienceactivitiessuchasobservation,operation,imagination,reasoning,andc

ommunicationtofurtherdevelopspatialconcepts,reasoningabilitiesandorganizedexpression

abilities.

2.Experiencetheprocessofexploringtheconditionsforparallellines,mastertheconditionsfor

parallellines,andunderstandthemathematicalthinkingmethodsofinductionandtransformation.

2.Keypointsanddifficulties

Exploringandmasteringtheconditionsforparallellinesisthefocusanddifficultyofthisson.

3.Teachingprocess

(1)Reviewquestions

1.Whatarethepositionalrelationshipsweentwostraightlines?

2.Whataresubtendedang?Whatareadjacentsupplementaryang?

3.Sofar,howmanymethodshavewelearnedtodeterminewhethertwostraightlinesareparallel?

4.Pleaseusegraphicstoexpresstheaboveproblemsusingsymbols.

(2)Exercise:

1.Asshowninthefigure,

1)∵∠1∠2,∴