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13.4尺规作图
【教学目标】
知识与技能
使学生了解尺规作图的含义,学会用尺规作图作一条线段等于已知线段、作
一个角等于已知角.
使学生学会用尺规作图作已知角的平分线、经过一已知点作已知直线的垂
线、作线段的垂直平分线.
过程与方法
学会使用精练准确的语言叙述画图过程,学会利用尺规作图画三角形等较简
单的图形.
、态度与价值观
通过尺规作图的学习,培养学生对数学学习的.
通过尺规作图的学习,培养学生的作图能力、语言表达能力和逻辑思维能力.
【重点难点】
重点
用尺规作图作一条线段等于已知线线、作一个角等于已知角.
用尺规作图作已知角的平分线、经过一已知点作已知直线的垂线、作线段的
垂直平分线.
难点
用尺规作图作一个角等于已知角,作简单的三角形.
用尺规作图经过一已知点作已知直线的垂线,作简单的三角形.
【教学过程】
一、,领悟新知
1.P85~88,体会前三种基本作图的方法.学生,交流归纳作一
条线等于已知线段,作一个角等于已知角,作已知角的角平分线的方法.
出示习题:
【例1】
如图,已知∠AOB,(1)求作∠EDF,使∠EDF=∠AOB;(2)求作∠EDF的角平分线
DG.
学生边口头叙述作法,边完成.学生完成后,演示,注意作图语言.
【提问】
作一个角等于已知角和已知角的角平分线的理论依据?
13.4Drawingwith
rulerandcompass
【Teaching
Objectives】
Knowledgeand
Skills
Letstudentsunderstandthemeaningofdrawingwithrulerandcompass,andlearntouseruler
andcompasstodrawalinesegmentequaltoaknownlinesegmentandanangleequaltoaknown
angle.
Enablestudentstolearntouserulersandcompassestodrawbisectorsofknownang,draw
perpendicularsofknownstraightlinesthroughaknownpoint,anddrawperpendicularbisectorsof
linesegments.
Processand
Methods
Learntouseconciseandaccuratelanguagetodescribethedrawingprocess,andlearntouse
rulersandcompassestodrawsimplergraphicssuchastriang.
Emotions,attitudesand
values
Cultivatestudentsinterestinmathematicslearningthroughthestudyof
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