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厦门教师考试题目及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的基本要素不包括（）

A.教育者B.受教育者C.教育手段D.教育环境

2.我国最早的学校教育形态出现在（）

A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋战国

3.教育目的的层次结构不包括（）

A.国家教育目的B.学校培养目标C.教师教学目标D.学生学习目标

4.课程标准的核心是（）

A.课程目标B.课程内容C.课程实施D.课程评价

5.教学过程的中心环节是（）

A.备课B.上课C.课外辅导D.学业成绩的检查与评定

6.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

7.班主任进行班级管理的中心工作是（）

A.了解学生B.组织和培养班集体C.建立学生档案D.操行评定

8.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化

9.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克B.布鲁纳C.华生D.加涅

10.学生学习的根本特点是（）

A.间接性B.被动性C.接受性D.方向性

答案：1.D2.A3.D4.A5.B6.D7.B8.A9.A10.A

多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于教育活动的是（）

A.母鸡教小鸡觅食B.警察训练警犬追查嫌疑犯

C.妈妈给孩子哺乳D.爸爸教孩子跟熟人打招呼

2.古代社会教育的特点有（）

A.官学和私学并行B.教育与生产劳动相脱离

C.阶级性鲜明D.道统性突出

3.教育目的的功能有（）

A.导向功能B.激励功能C.评价功能D.调控功能

4.课程计划的构成要素有（）

A.培养目标B.课程设置C.学科顺序D.学年编制与学周安排

5.教学方法的选择依据有（）

A.教学目的和任务B.课程性质和特点

C.学生年龄特征D.教学时间、设备、条件

6.德育的途径有（）

A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动

C.课外、校外活动D.共青团及少先队组织的活动

7.班级管理的模式有（）

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

8.教师的专业素养包括（）

A.教育理念B.专业知识C.专业能力D.专业态度与动机

9.学习动机的功能有（）

A.激活功能B.指向功能C.强化功能D.维持功能

10.影响迁移的主要因素有（）

A.相似性B.原有认知结构C.学习心向与定势D.智力水平

答案：1.D2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABC

判断题（每题2分，共10题）

1.教育是人类社会特有的现象。（）

2.学校教育在人的身心发展中起主导作用。（）

3.教育目的就是培养目标。（）

4.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）

5.教学就是智育。（）

6.德育就是培养学生道德品质的教育。（）

7.班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是学生。（）

8.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。（）

9.学习动机越强，学习效果越好。（）

10.知识的掌握并不必然导致能力的发展。（）

答案：1.√2.√3.×4.√5.×6.×7.√8.√9.×10.√

简答题（总4题，每题5分）

1.简述教育的文化功能。

传递保存文化、传播交流文化、选择提升文化、更新创造文化。

2.简述教学过程的基本规律。

间接经验与直接经验相结合、掌握知识与发展智力相统一、传授知识与思想品德教育相统一、教师主导作用与学生主体作用相结合。

3.简述班主任工作的主要内容。

了解和研究学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育工作、组织班会活动、协调各种教育影响、操行评定、班主任工作计划与总结。

4.简述影响学习迁移的因素。答案同多项选择题第10题。

讨论题（总4题，每题5分）

1.如何提高课堂教学的有效性？

精心备课，明确目标；采用多样教学