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课堂教学评价的基本方法量表评价法

（一）概述1.概念

量表评价法是传统课堂教学评价中最常采用的方法，它是

先确定好需要进行评价的指标，并给出评价的等级，在评

价过程中，评价者对照课堂教学的实际状况，逐项给出相应

的等级评定。

以下是北京市中小学课堂教学评价表。（北京市教材编审

部：《北京市21世纪基础教育课程教材实验一课程教学评

价方案试（行）》，内部资料。）

表8—1中小学课堂教学评价表

学校：年级：讲课教师：学科：课题:

评价要点符合程度

评价项

基本符基本不

目

合符合

*（1）符合课程标准和学生实际

教学目

的程度

标

2（）可操作的程度

3（）学习环境的创设

学习条

*4（）学习资源的准备

件(5)学习活动的设计

的准备

学习活*(6)学校指导的范围和有效程

动的指度

导与调(7)教学过程调控的有效程度

控

交流与(8)交流反馈的方式

反馈*(9)交流反馈的效果

(10)学生参与活动的态度

学生活

*(11)学生参与活动的广度

动

(12)学生参与活动的深度

课堂气*(13)课堂气氛的宽松度

氛(14)课堂气氛的融洽度

*(15)问题解决的广度

教学效(16)问题解决的灵活性和创造

果性

(17)教师、学生的情绪体验

其他

教学特色

评课等级和评语

注：表中*表示基本评价要点，总的评价等级将分为A、B、

C、D四级，只要在这些基本评价要点上有被评为“基本不符

合”的，那么总的评价等级将为D,即最低一级。2类型

根据不同的标准，课堂教学评价表有各种类型。如，根据

评价主体的不同评价表有供课堂教学参与者之外的评价者

使用的量表，如上例就是供课堂教学参与者之外的评价者使

用的评价量表，也有供课堂教学的参与者使用的评价量表，

如特定的学生评价量表（如表8—2）。吴必尊等：《中等职

业学校教师教学质量监控体系的研究》，

表8-2学生对教师的课堂教学评价表

学校名称评价人班级姓名

__________评价时间__________

教

师担任课

男女老中青

姓程

名

评评价结果

价

评价要点