2025年眼视光学教学改革.pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

浅谈眼视光学教学改革

【摘要】目的:眼视光学教学既有一般临床医学课程的共性,又有

其特殊性,改进眼视光学教学方法目的是提高教学质量,这是临床

教学的焦点问题。方法:根据河北省教育厅评估督导专家组向我校

反馈检查意见以及我院的教学条件和学生情况,我们在以下方面进

行了改进和尝试:(1)将素质教育和职业道德教育融入教学中;(2)

培养学生循证医学和利用现代信息技术进行自我教育、终身教育的

理念;(3)合理运用教学方法,调动学生学习眼视光专业的积极

性;(4)实行适合本校实际情况的眼视光专业英语教育,推进医学教

育国际化;(5)培养高素质的眼科教师队伍。

【关键词】素质教育;循证医学;多媒体教学;双语教学

现代眼视光学就是将眼睛作为工作对象,将恢复或提高视力和视

觉功能作为目的,通过各种方法、器具达到最佳视力、最舒适用眼

和最持久阅读的理想视觉状态。美国1998年统计资料显示,总人口

的55%配戴框架眼镜,10%配戴角膜接触镜,余下的35%至中年后亦需

要对老视进行矫正。在所有与眼睛有关的首次就诊病例中,视光学

方面的问题约占70%,眼病约占4.5%,其他部分亦与视力检测或矫正

有关。许多眼病如白内障、青光眼、眼底病等治疗后,仍然需要考

虑做视力和视功能的矫正处理。因此在人的一生中,对视力和视功

能进行矫正是不可避免的。

在过去几年里,对屈光不正进行矫治的工作一直是国际眼视光学

领域的热门课题。中国作为近视大国,其在屈光学研究方面的发展、

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

现状和趋势,令世人关注。眼视光学专业正是在这种国际大环境下,

应运而生的一门新专业,为眼科医学以及验光配镜行业培养专业人

才,也成为高等医学教育中临床课的重要组成部分,笔者经过几年

眼视光教学实践,提出以下建议,仅供参考。

一、将素质教育和职业道德教育融入教学中

我国的教育改革正全面贯彻“素质教育”的指导思想,教师不仅

要将基础理论知识传授给学生,而且要培养学生的创造性思维,提

高他们观察、分析和解决问题的能力。正所谓“授人以鱼不若授人

以渔”。我们根据本校的实际情况,在教学改革中优化设计课堂教学

内容,强调系统化的教学方式,养成联想的习惯,能将新知识同化到

自己原有的知识体系中,形成新的结构,真正达到触类旁通的效果。

同时带教教师做出榜样,培养他们“一切为了病人”的医德医风,迈

出今后成为一名优秀验光配镜技师的第一步。

二、培养学生循证医学和利用现代信息技术进行自我教育、终身

教育的理念

循证医学(evidence-basedmedicine,ebm)的概念正逐渐为广大

医务工作者所熟悉。自我教育是教学改革和循证医学的共同要求,

现代医学教育是终身的自我教育,教师在教学中要帮助学生开好头,

使他们在书本学习和临床实践中养成自我教育的习惯,懂得自我教

育的方法,提高自我教育的效率。因此,我们在讲授眼视光学知识的

时候,除了提供学生参考书目录外,还介绍一些国内外的眼科网站,

通过一些眼科疾病诊治的发展史,让学生知道知识及技术更新越来

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

越快,培养其利用现代知识载体,坚持自我教育。教师要引导学生学

会文献的查找和运用。文献是循证的源泉。医学生要逐步学会快速、

准确、完整地查阅所需文献以了解某个命题的研究现状,作为循证