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专题复习：数形结合思想（一）

直角三角形中的数形结合

在数学问题中，数量关系与图形位置关系这两者之间有着紧密却又较隐含的相互关系。解题时往往需要揭示它们之间的内在联系，通过图形，探究数量关系，再由数量关系研究图形特征，使问题化难为易，由数想形、由形知数，这就是一种数形结合思想。

基础练习

如图，已知Rt△ABC中，∠C=90°，

BC=3，AC=4，则sinA的值为（）．

A．eq\f(3,4)B．eq\f(4,3)C．eq\f(3,5)D．eq\f(4,5)

第1题图

2．如图，在4×4的正方形网格中，tanα=

A．1B．2C．D．

3．如图，测量河宽AB（假设河的两岸平行），在C点测得∠ACB＝30°，D点测得∠ADB＝60°，又CD＝60m，则河宽AB为m（结果保留根号）.

4。如图，已知在Rt△ABC中，∠BAC＝90°，AB＝3，BC＝5，若把Rt△ABC绕AC边所在直线旋转一周，则所得圆锥的侧面积等于()

A．6πB．9π

C．12πD．15π

二、合作交流

5.（怀柔）如图，在矩形ABCD中，AB=4，BC=6，当直角三角板MPN的直角顶点P在BC边上移动时，直角边MP始终经过点A，设直角三角板的另一直角边PN与CD相交于点Q．BP=x，CQ=y，那么y与x之间的函数图象大致是

6．（东城）如图，正方形ABCD的边长为10，内部有6个全等的正方形，小正方形的顶点E、F、G、H分别落在边AD、AB、BC、CD上，则DE的长为．

7．（石景山）如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，AC=3，BC=4，点P以每秒一个单位的速度沿着B—C—A运动，⊙P始终与AB相切，设点P运动的时间为t，⊙P的面积为y，则y与t之间的函数关系图像大致是

第9题图°°°

第9题图

°

°

°

°

°

°

°

．

t

O

y

O

y

O

y

t

O

y

t

t

t

ABCD

ABCD

第13题图8．（房山）如图，已知Rt△ABC中，∠ACB=90°,AC=6，BC=8，过直角顶点C作CA1⊥AB，垂足为A1，再过A1作A1C1⊥BC，垂足为C1，过C1作C1A2⊥AB，垂足为A2，再过A2作A2C2⊥BC，垂足为C2，…，这样一直作下去，得到了一组线段CA1，A1C1，C1A2，A2C2，…，AnCn，则A1C1

第13题图

9．（怀柔）一副直角三角板如图放置，点C在FD的延长线上，AB∥CF，∠F=∠ACB=90°，∠E=45°，∠A=60°，AC=.求CD长．

解：

10．（丰台）超速行驶是引发交通事故的主要原因．上周末，小明和三位同学尝试用自己所学的知识检测车速，如图，观测点设在到万丰路的距离为米的点P处．这时，一辆小轿车由西向东匀速行驶，测得此车从A处行驶到B处所用的时间为秒且∠APO=60°，∠BPO=45°．

（1）求A、B之间的路程；

（2）请判断此车是否超过了万丰路每小时70千米的限制速度？

（参考数据：，）．

11．如图，在一次课外数学实践活动中，小明站在操场

的A处，他的两侧分别是旗杆CD和一幢教学楼EF，

点A、D、F在同一直线上，从A处测得旗杆顶部和

教学楼顶部的仰角分别为45°和60°已知DF=14m，

EF=15m，求旗杆CD高．(结果精确到0.01m，

参考数据：≈1.414，≈1.732)

12．（西城）如图，梯形ABCD中，AD∥BC，，BC=2，

，．

(1)求∠BDC的度数；

(2)求AB的长．

13．（东城）已知矩形ABCD中，E是AD上的一点，过点E作EF⊥EC交边AB于点F，交CB的延长线于点G，且EF=EC．

（1）求证：CD=AE；

（2）若DE=4cm，矩形ABCD的周长为32cm，求的长．

14．（大兴）已知：如图，直线交⊙O于A、B两点，AE是⊙O的直径，点C为⊙O上一点，且AC平分∠PAE，过C作于D.

(1)求证：CD为⊙O的切线；

(2)若DC+DA=6，⊙O的直径为10，求AB的长.

三、巩固练习

15．将一块三角板和半圆形量角器按图中方式叠放，重叠部分(阴影)的量角