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二广告创意教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的高中阶段学生，依据《普通高中课程标准》和《广告创意》教学大纲设计。本课内容是广告创意单元的核心部分，旨在培养学生的创新思维和广告设计能力。通过本课的学习，学生将掌握广告创意的基本原则、创意技巧和设计流程，为后续的实践应用打下坚实基础。核心概念包括广告创意的定义、原则、策略和执行，技能包括创意思维训练、设计软件操作和广告文案撰写。

2.学情分析

高中阶段的学生已具备一定的文化素养和生活经验，对广告有一定的认知基础。然而，他们在创意思维、设计软件操作和广告文案撰写方面可能存在不足。部分学生可能对广告创意的概念理解不够深入，缺乏创新意识；部分学生可能对设计软件操作不熟悉，影响创意表达；部分学生可能在广告文案撰写上存在逻辑性和吸引力不足的问题。本教案将针对这些学情，设计多样化的教学活动，帮助学生克服学习困难，提升综合能力。

3.教学目标与策略

教学目标包括：理解广告创意的基本概念和原则；掌握广告创意的设计流程和技巧；提高学生的创新思维和设计能力；培养学生的广告文案撰写能力。为实现这些目标，本教案将采用案例教学、小组讨论、实践操作等多种教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。同时，通过设置分层任务和反馈机制，确保学生能够达到教学要求，提升达标水平。

二、教学目标

知识目标

说出广告创意的基本原则和策略。

列举并解释至少三种广告创意的技巧。

设计并分析一个广告案例的创意过程。

能力目标

通过小组讨论，能够提出创新的广告创意方案。

运用设计软件，能够完成一个基本的广告设计。

评价并改进一个现有广告的创意效果。

情感态度与价值观目标

认识到创意在广告中的重要性，培养对广告设计的兴趣。

增强团队合作意识，学会在团队中贡献自己的创意。

培养批判性思维，对广告内容进行合理评价。

科学思维目标

运用逻辑思维，分析广告创意的合理性。

应用创造性思维，解决广告设计中的问题。

综合运用多种思维方法，提升广告创意的深度和广度。

科学评价目标

评价广告创意的创新性和吸引力。

分析广告创意的市场适应性和传播效果。

通过自我评价和同伴评价，不断改进广告创意设计。

三、教学重难点

重难点：本节课的重点在于掌握广告创意的基本原则和设计流程，难点在于培养学生的创新思维和设计软件操作能力。难点产生的原因在于学生可能缺乏相关的生活经验和设计软件的操作技能，需要通过实践和指导来突破。

四、教学准备

准备内容：教师需准备多媒体课件、创意设计模板、案例视频、任务单和评价表等教学资源。学生需预习教材内容，收集至少三个广告案例，并准备画笔、笔记本等学习用具。同时，教室环境应布置成小组合作模式，确保每位学生都有参与和展示的机会。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：教师通过展示几个成功的广告案例，引发学生对广告创意的兴趣。引导学生思考广告创意的目的和特点，提出问题：“广告创意是如何触动人心，达到宣传效果的？”

学生活动：学生观察广告案例，思考并分享他们的观察和感受。

预期行为：学生能够初步理解广告创意的基本概念，并激发对广告创意学习的兴趣。

2.新授

时间预估：30分钟

活动设计：

环节一：广告创意的基本原则

教师讲解广告创意的基本原则，如目标明确、创意独特、视觉冲击等。

学生通过小组讨论，列举出他们认为成功的广告案例，并分析其遵循的原则。

环节二：广告创意的设计流程

教师展示一个完整的广告创意设计流程，包括市场调研、创意构思、设计制作、测试与修改等。

学生跟随教师的讲解，绘制自己的广告创意设计流程图。

环节三：创意技巧

教师介绍几种常见的广告创意技巧，如对比、夸张、幽默等。

学生分组练习，运用这些技巧设计一个小广告。

学生活动：

学生参与小组讨论，分析广告案例，并分享自己的观点。

学生绘制广告创意设计流程图，并尝试运用创意技巧设计小广告。

预期行为：

学生能够理解广告创意的基本原则和设计流程。

学生能够运用创意技巧设计出具有吸引力的广告。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

教师组织学生进行广告创意设计比赛，每个小组需要在限定时间内完成一个小广告的设计。

学生展示自己的设计作品，并接受其他小组的评价。

学生活动：

学生参与设计比赛，展示自己的作品。

学生对其他小组的作品进行评价，提出改进建议。

预期行为：

学生能够将所学知识应用于实际设计，提升自己的实践能力。

学生能够从他人作品中学习，提高自己的审美和创意水平。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调广告创意的重要性和设计流程。

学生回顾自己