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大班科学优质课有趣的膨胀教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

本课程针对大班学生，根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园科学教育课程标准》，结合考试要求和测试目标，对“有趣的膨胀”这一内容进行教材分析。本课内容位于科学领域单元中，旨在引导学生探索物质的特性，培养他们的观察能力和实验操作能力。通过学习，学生能够了解膨胀现象，理解物质在不同条件下的变化，并掌握实验方法。核心概念包括膨胀、物质特性、实验操作等。

二、学情分析

大班学生对周围世界充满好奇，具有初步的观察能力和实验操作能力。他们已具备一定的科学探究经验，但对膨胀现象的认识较为模糊。本节课的学习难点在于引导学生观察、分析膨胀现象，并得出结论。易错点在于学生可能混淆膨胀与压缩的概念，混淆点在于学生可能无法准确描述膨胀现象。因此，教学设计应以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，引导他们积极参与探究活动。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.让学生了解膨胀现象，认识物质的特性；2.培养学生的观察能力和实验操作能力；3.激发学生对科学的兴趣。针对学情分析，本节课将采用以下教学策略：1.创设情境，激发兴趣；2.引导学生观察、实验，探究膨胀现象；3.适时引导，帮助学生总结规律；4.评价反馈，促进学生成长。通过这些策略，确保学生能够在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高科学素养。

二、教学目标

1.知识目标：说出膨胀现象的基本概念，列举几种常见的膨胀物质，解释膨胀现象与物质状态变化的关系。

2.能力目标：设计简单的实验来观察和记录膨胀现象，通过小组合作，分析实验数据，并解释实验结果。

3.情感态度与价值观目标：培养对科学的兴趣和好奇心，认识到科学探究的乐趣和价值，树立科学的态度和价值观。

4.科学思维目标：运用观察、假设、实验、结论等科学探究方法，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

5.科学评价目标：评价实验设计是否合理，实验结果是否准确，能够根据实验结果提出合理的解释和建议。

三、教学重难点

本节课的教学重点是让学生理解膨胀现象的基本概念，并能够设计简单的实验来观察膨胀过程。教学难点在于引导学生通过实验数据分析得出结论，以及如何准确描述膨胀现象的特点。难点原因在于膨胀现象的抽象性和实验操作的复杂性，学生可能难以直接观察到膨胀的本质。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及实验器材和音频视频资料，以直观展示膨胀现象。学生需预习教材内容，并收集相关资料，准备画笔、计算器等学习用具。教学环境设计包括小组座位排列和黑板板书框架，确保教学流程顺畅。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

1.教师活动：

以一个与膨胀现象相关的生活实例（如气球充气）作为开场，引起学生的兴趣。

提问：“你们知道什么是膨胀吗？你们在日常生活中遇到过膨胀的现象吗？”

通过展示一系列膨胀现象的图片，引导学生思考膨胀的本质。

2.学生活动：

思考并回答教师提出的问题。

观察图片，分享自己观察到的膨胀现象。

新授

时间：30分钟

任务一：膨胀现象的观察与描述

目标：学生能够观察并描述膨胀现象。

1.教师活动：

引导学生观察不同的膨胀物质（如橡皮泥、气球、水等），并记录观察结果。

提供描述膨胀现象的词汇和句子框架，帮助学生表达观察。

2.学生活动：

观察并记录膨胀物质的变化。

使用提供的词汇和句子框架描述观察到的膨胀现象。

任务二：膨胀现象的原因探究

目标：学生能够探究膨胀现象的原因。

1.教师活动：

提出问题：“为什么这些物质会膨胀？”

引导学生讨论可能的解释，并鼓励他们提出假设。

2.学生活动：

分组讨论膨胀现象的原因。

提出假设并记录。

任务三：实验设计

目标：学生能够设计实验来验证假设。

1.教师活动：

引导学生讨论实验设计的原则，如控制变量、重复实验等。

提供实验材料和工具，指导学生设计实验方案。

2.学生活动：

小组合作设计实验方案。

选择实验材料，确定实验步骤。

任务四：实验操作与观察

目标：学生能够进行实验操作，并观察实验结果。

1.教师活动：

演示实验操作的正确方法。

指导学生进行实验操作，确保安全。

2.学生活动：

按照实验方案进行操作。

观察实验现象，记录数据。

任务五：结果分析与讨论

目标：学生能够分析实验结果，并讨论膨胀现象的原因。

1.教师活动：

引导学生分析实验数据，验证假设。

组织学生讨论膨胀现象的原因。

2.学生活动：

分析实验数据，得出结论。

分享结论，并讨论膨胀现象的原因。

巩固

时间：5分钟

1.教师活动：

提问：“今天我们学习了什么？”

鼓励学生回顾学习内容，分享自己的理解。

2.学生活动：

回顾学习内容，分享自己的理解