2025年统计学案例教学效果评价论文.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

浅谈统计学案例教学效果的评价

【摘要】统计学是经管理类专业的核心课程，由于内容理论化、

公式化，所以许多学生学习统计学很吃力。案例教学是改善统计学

教学效果的方法之一，但许多学校的案例教学却流于形式，统计学

案例教学效果的评价体系不完善可能是其中最重要的原因之一。本

文结合统计学案例教学的性质、特点出，对改善统计学案例教学的

评价，提高案例教学效果发表了一些自己的看法。

【关键词】案例教学统计学教学效果评价

一、统计学案例教学

什么是统计学案例教学？统计学是一门应用性极强的方法论科

学，其内容丰富，不仅包括了社会经济统计中经典的统计设计、统

计调查、统计整理、统计分析的四个统计过程以及综合指标、统计

指数时间数列等部分，还包括了数理统计中的假设检验、相关分析、

回归分析、统计决策等知识。在上统计学原理课程时，学生比较普

遍的一种反映就是理论概念学了很多，但觉得又很虚，似乎没有学

到什么实在的东西。这个问题一方面是与学生所处的初学阶段有

关，经济管理中有很多知识需要阅历才能深刻体会；另一方面也确

实说明需要对学生的实际操作能力进行提高。为此，现拟采用案例

教学法，在课程上针对案例进行讲授。

统计学案例教学是按照统计学的学科特点和教学规律所设计的

一种教学组织形式。一般来说，案例教学中的案例要通过特定的资

料搜集、整理、分析最后才能形成一个完整的适合于教学需要的案

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

例。但是由于统计学是研究如何科学地搜集数据、整理数据、分析

数据和预测数据这样一门与数据打交道的方法科学，因此作为统计

案例教学基础的“统计数据”和作为统计案例教学工具的“统计方

法”是统计案例中的两个重要组成部分。[1]

二、统计学案例教学效果评价的意义

目前，案例教学法在我国高等院校经管类学科的教学中的应用日

益普遍。但许多学校的案例教学却流于形式，没有起到应有的效果。

案例教学效果的评价体系不完善可能是其中最重要的原因之一。案

例教学效果的评价是对案例教学过程的总结和下一轮案例教学过

程的开始，因此对案例教学效果进行评价有着十分重要的意义。

1、规范老师教学，提高教学水平

如果缺乏科学合理的案例教学效果的评价，从事案例教学的教师

在开展统计课堂案例教学时将会无章可循，导致案例教学的随意性

大，自然也不能达到应有的目标与效果。

2、提高学生统计学习效果

案例教学法作为一种现代方法，以学生为主角，教师只是导演，

帮助组织和实施教学过程。通过建立案例教学效果的评价体系，尤

其是让学生参与案例教学效果的评价，可以使学生了解案例教学的

目的、基本流程、考核的基本内容、基本要求等，从而促进学生的

学习。

三、统计学案例教学效果的评价指标

统计学案例教学实际上是教师与学员互动的一场戏，教师的教和

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

学生的学是密切联系、不可分割的统一体。所以案例教学效果评价

也应从教师和学生两个方面着手。

1、对教师教的评价

在传统教学中，教师的角色是理论知识的讲解员，需要把自己知

道的知识传授给学生。只要教材熟悉，思路清晰，表述清楚就可以

了。而在案例教学中，教师的作用是很大的，他既是教学的组织者，

更是教学的引导者。其责任主要有两点：

一是案例准备。案例选择是案例教学中的一