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别让大地再叹息

——土壤污染及其防治

创设情境，导入新课。

同学们，地球是人类的家园，人类生活在大地上，沐浴着阳光雨露，感受着风霜雨雪，在大地母亲的怀抱里成长。每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。多少年的生生不息，我们互相依存，互相包容，和谐相处，然而，有一天，我们的人类在这片土地上建工厂，开矿山，排污水，土壤资源受到的破坏越来越严重，我们的地球母亲满目疮痍，伤痕累累。地球母亲的那无奈地叹息，心痛的哭泣，无一不拨动我们每一个人的心弦，我们不能再沉默不语，我们不能在沉默中死去，今天老师带领大家一起走进第15课：别让大地再叹息——土壤污染及其防治。（视频：上课开始）

二：出示目标。

首先，请看本节课的学习目标：大家齐读。

1.理解土壤污染的概念与类型。

2、分析人类面临的主要土壤问题，寻求解决途径。

3、对自己身边的环境问题提出解决的措施，培养分析问题的方法。

4、树立保护环境人人有责的公民意识。

三、教学过程。

首先，让我们叩响本节课的第一扇大门。

（一）土壤污染我搜寻。

课前老师布置了让我们班的同们搜集关于土壤的图片和资料，今天老师带来一些，和大家一同欣赏。（先欣赏没有被污染的土壤生产出来的粮食与蔬菜水果）看了这组图片，同学们想说点什么呢？是啊，饭桌上的一粥一饭，身上的一丝一缕，都是大地无私的馈赠，同学们再看一组图片，（土壤被污染的图片）你们有什么感想？（土壤被污染，粮食减产）再来看一组数据，看了这组数据，你又有什么感想。（心痛，焦急，我们应该赶快治理土壤污染）

我们的生活无时无刻也离不开土地，离不开我们赖以生存的土壤，土壤污染问题如果不加以重视和遏制，会严重影响我们的学习和生活，甚至威胁人类的生存，追本溯源，问题的原因在哪里呢？让我们一起去查查吧！让我们叩响本课的第二扇大门。

产生原因我分析

课前老师就派出我们班的小记者，走访了附近的村庄、工厂，看土壤是怎样被污染的？然后对这些事实材料进行收集整理或拍摄照片。现在你们就模拟小记者来做现场报道吧！（土壤污染的一组图片）

（大量未经处理的工业废水和生活污水直接排入土壤或用污水灌溉农田）

（工业废渣，污泥、城市垃圾等随意堆弃或直接施入农田）

（大气中的有害气体及飘尘随雨水落入土壤）

（农业化肥和农药过量使用、农膜丢弃在农田等）

刚才小记者们的报道声情并茂，老师也被你们深深感染，

听了小记者们的报道，你们有什么想法？（生答）

真是“不查不知道，一查吓一跳”，“不查都是天灾，一查全是人祸。”“万变归宗”都是因为人们盲目的追逐经济利益、不注意保护生态环境才导致了恶果的发生。

那土壤污染有哪些类型，污染物的来源于哪里，污染途径又是什么呢？下面以小组为单位，完成下表，一会儿找同学汇报你们组的成果。

好，那一组同学来汇报一下。

看来水污染，大气污染都能引起土壤污染，土壤污染反过来也能引起水污染、大气污染。只不过土壤污染具有很强的隐蔽性、滞后性、积累性，所以我们称它为看不见的污染。

那土壤污染会给我们带来怎样的危害呢？让我们叩响本课的第三扇大门。

（三）造成危害我探究

你们认为土壤污染会造成怎样的危害呢？我们班实验组的同学课前做了一个实验，用废电池浸出液浇灌植物，观察植物的变化情况。实验组的成员们不但观察了变化，还拍下了照片，让我们一起来看看，你发现了什么？

那你们认为土壤污染还会带来哪些危害？让我们欣赏一段视频《日本的痛痛病》，看了这段视频，你有什么感受？

不但是人类，连动物也受到了牵连，他们伤心欲绝，在无奈离开地球的时候，给人类留下了一封信，让我们来欣赏，看完这段视频，你们又有什么感受？

谁来总结一下土壤污染有哪些危害？

师总结：是啊，土壤污染后可以导致农作物减产；一些污染物在植物体内积累残留，可导致农产品品质下降；有毒有害物质通过食物链进入人体，从而危害人的身体健康，污染物渗入地下，还会污染水源，还可能造成疾病的传播，破坏整个生态系统。

面对着这些土壤污染问题，你有什么好的点子来防治吗？我们叩响本节课的第四扇大门。

（四)解决途径我支招

面对土壤污染问题，你有什么好的解决措施吗？请支一下招。

下面以小组为单位，进行讨论，看哪个小组想的办法又多又实用。

好，同学们讨论的真热烈，连老师都被感染了，哪个小组来发表你的高见。

1、科学处理工业和生活废水；

????2、学校家庭垃圾应集中分类处理，减少对土壤的污染；

????3、合理使用化肥，提倡多用农家肥；

????4、科学使用农药，