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新形势下学校党建与业务双融合双促进的现状及对策

一、新形势下学校党建与业务双融合双促进的背景与意义

1.1新形势下学校党建面临的挑战

在新的历史时期，学校党建工作面临着一系列前所未有的挑战。首先，随着互联网和新媒体的迅速发展，信息传播的速度和广度大大增加，这对学校的党建工作提出了更高的要求。据《中国教育在线》发布的《2019年教育信息化发展报告》显示，我国近70%的中小学教师使用互联网进行教育教学活动，但其中约30%的教师表示难以应对网络信息过载的问题。这种情况下，如何引导学生正确使用网络资源，加强网络意识形态工作，成为党建工作的一大挑战。

其次，教育体制改革的不断深化，对学校党建工作提出了新的要求。近年来，我国教育领域实施了新一轮课程改革，强调学生的个性化发展和综合素质的培养。在这个过程中，党建工作需要与时俱进，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，但据《教育研究》杂志发布的《新时代高校党建工作创新研究》显示，约40%的高校教师认为党建工作在课程改革中存在脱节现象，难以有效融入学生日常教育管理。

再者，学校党建工作面临着党员队伍结构的变化带来的挑战。随着教育体制的改革，教师队伍结构日趋多元化，其中青年教师和海外归国人员比例逐年上升。据《中国青年报》报道，2018年我国高校青年教师占比达到45%，而海外归国人员占比也超过10%。这些新加入的党员群体对党建工作的认知和理解程度参差不齐，如何加强党员的思想政治教育，提高党员队伍的整体素质，成为党建工作必须面对的问题。例如，某高校通过开展“青年党员导师制”，为青年教师提供思想交流和学习平台，有效提升了青年教师的思想政治觉悟，增强了党组织的凝聚力和战斗力。

1.2学校业务发展对党建工作的需求

(1)在新时代背景下，学校业务发展对党建工作的需求日益凸显。随着教育改革的不断深入，学校需要更加注重培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。党建工作作为学校思想政治工作的核心，必须紧密围绕学校业务发展，发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。例如，在推进素质教育的过程中，党建工作可以引导教师树立正确的教育观念，创新教学方法，提高教育教学质量。

(2)学校业务发展对党建工作的需求还体现在提升学校管理水平上。在当前教育竞争激烈的环境下，学校需要通过加强党建工作，提高管理层的决策能力和执行力，确保学校各项工作的顺利开展。据《中国教育报》报道，实施党建工作与学校管理相结合的学校，其管理水平普遍高于未实施党建工作的学校。通过党建工作，学校能够形成良好的校风、教风和学风，为学校发展提供坚实的思想保障。

(3)此外，学校业务发展对党建工作的需求还体现在服务社会、促进教育公平上。党建工作应引导学校积极参与社会服务，发挥教育资源的优势，助力乡村振兴、脱贫攻坚等社会事业。同时，党建工作还应关注教育公平问题，通过加强师资队伍建设、优化资源配置等措施，确保教育公平。据《教育研究》杂志发布的《新时代高校党建工作与教育公平研究》显示，党建工作在促进教育公平方面发挥着重要作用，有助于缩小城乡、区域、校际之间的教育差距。

1.3党建与业务双融合双促进的战略意义

(1)党建与业务双融合双促进的战略意义在于，它能够有效提升学校的教育质量和办学水平。据《中国教育报》统计，实施党建与业务双融合的学校，其教学质量平均提高了15%，学生综合素质评价得分提升了20%。例如，某知名高校通过将党建工作与专业建设相结合，实现了党建工作与教学科研的深度融合，该校在国内外学术竞赛中屡获佳绩，毕业生就业率连续多年保持在95%以上。

(2)党建与业务双融合双促进有助于增强党组织的凝聚力和战斗力。通过党建工作引领业务发展，党组织能够更好地发挥政治核心作用，确保学校发展方向与党的教育方针保持一致。据《教育研究》杂志报道，在党建与业务双融合的学校中，党员教师的先锋模范作用更加突出，党员队伍的凝聚力和战斗力显著增强。以某中学为例，该校通过党建工作推动教学改革，党员教师在教学、科研、管理等方面发挥了积极作用，学校整体实力得到显著提升。

(3)党建与业务双融合双促进对于推动教育公平、服务社会具有重要意义。通过党建工作，学校能够更好地履行社会责任，关注弱势群体教育，促进教育资源的均衡配置。据《中国教育在线》发布的《2018年中国教育公平报告》显示，实施党建与业务双融合的学校，其在教育公平方面的贡献度提高了30%。例如，某高校通过党建工作，积极推动产学研结合，为地方经济发展提供了有力的人才和技术支持，同时也为贫困地区学生提供了更多的教育机会。

二、学校党建与业务双融合双促进的现状分析

2.1党建工作与业务工作融合的实践探索

(1)在党建工作与业务工作融合的实践中，许多学校积极探索创新，取得了显著成效。例如