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社会实践活动教案中班（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析

中班的社会实践活动教案（2025—2026学年）紧扣幼儿园教学大纲和课程标准，旨在通过丰富多彩的社会实践活动，帮助幼儿拓宽视野，增强实践能力，培养良好的社会适应能力。本课内容是单元乃至整个课程体系中不可或缺的一部分，与前后知识关联紧密。核心概念包括：社会实践活动的意义、活动类型、参与方式以及实践活动中的安全知识等。

学情分析

中班幼儿已具备一定的知识储备和生活经验，能够进行简单的社会交往。然而，在实践活动中，部分幼儿可能存在以下问题：缺乏组织纪律性、不懂得安全防护、参与积极性不高、与同伴沟通困难等。因此，教学设计应以学生为中心，充分考虑学生的认知特点、兴趣倾向和学习困难，确保教学目标达成。

教学策略

针对学情分析，本课将采用以下教学策略：首先，通过情境创设，激发幼儿参与实践活动的兴趣；其次，以小组合作的形式，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力；最后，结合安全教育活动，提高幼儿的自我保护意识。教学过程中，注重个体差异，因材施教，确保每个幼儿都能在实践活动中获得成长。

二、教学目标

知识的目标

说出社会实践活动的基本类型和特点。

列举社会实践活动中的安全注意事项。

解释社会实践活动对幼儿成长的意义。

能力的目标

设计一个简单的社区实践活动方案。

参与社会实践活动，并能与他人合作完成任务。

评价自己在实践活动中的表现，并提出改进建议。

情感态度与价值观的目标

体验参与社会实践活动的乐趣，增强社会责任感。

尊重不同人的观点和意见，培养团队合作精神。

珍惜社会资源，树立节约意识。

科学思维的目标

分析社会实践活动中的问题，并提出解决方案。

推理社会实践活动对幼儿成长的影响。

批判社会实践活动中的不足，并提出改进措施。

科学评价的目标

评价社会实践活动的效果，并提出改进建议。

反思个人在实践活动中的表现，并总结经验教训。

比较不同社会实践活动之间的异同，并分析原因。

三、教学重难点

教学重点：社会实践活动的基本类型和特点的识别，以及实践活动中的安全注意事项的掌握。

教学难点：设计并参与社会实践活动，特别是在活动中培养团队合作能力和解决实际问题的能力。难点在于如何将理论知识应用于实践，以及如何引导幼儿在活动中学会自我保护和有效沟通。

四、教学准备

为了确保社会实践活动教案的有效实施，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型、安全知识视频等在内的教学资源。学生需预习活动相关内容，并准备画笔、笔记本等学习用品。此外，布置安全、互动的学习环境，如设置小组合作区域，是提升教学效果的关键。

五、教学过程

5.1导入

（5分钟）

教师活动：通过播放一段社区活动的视频，引起学生的兴趣，提问：“你们在视频中看到了哪些社会实践活动？这些活动对我们的生活有什么意义？”

学生活动：观察视频，回答问题，分享自己的观察和想法。

5.2新授

5.2.1任务一：认识社会实践活动

（10分钟）

教师活动：展示不同类型的社会实践活动图片，如环保活动、公益活动、文化体验等，引导学生识别并分类。

学生活动：观察图片，讨论并分类，说出每种活动的特点和意义。

5.2.2任务二：安全知识讲解

（10分钟）

教师活动：讲解社会实践活动中的安全注意事项，如交通安全、活动规则、同伴互助等。

学生活动：听讲并复述安全知识，进行角色扮演，模拟实践活动中的安全行为。

5.2.3任务三：设计社区公益活动

（15分钟）

教师活动：提出设计社区公益活动的任务，引导学生思考活动的目标、内容、形式等。

学生活动：分组讨论，设计社区公益活动方案，包括活动名称、活动目标、活动流程、所需资源等。

5.2.4任务四：角色扮演与讨论

（10分钟）

教师活动：组织学生进行角色扮演，模拟公益活动中的不同角色，如志愿者、活动组织者、社区居民等。

学生活动：扮演不同角色，进行互动交流，讨论活动中可能遇到的问题和解决方案。

5.2.5任务五：活动总结与反思

（10分钟）

教师活动：引导学生总结活动中的收获和不足，提出改进建议。

学生活动：分享自己的活动感受，总结活动中的成功经验和需要改进的地方。

5.3巩固

（5分钟）

教师活动：通过提问和小组讨论，检查学生对社会实践活动和安全知识的掌握情况。

学生活动：回答问题，参与讨论，巩固所学知识。

5.4小结

（5分钟）

教师活动：总结本节课的主要内容，强调社会实践活动的重要性和安全意识。

学生活动：回顾本节课的学习内容，表达自己的理解和感悟。

5.5当堂检测

（5分钟）

教师活动：设计简短的小测试，检验学生对本节课内容的掌握程度。

学生活动：完成测试题目，检查自己的学习