武术仆步抡拍教案体育五年级下册（2025—2026学年）.docxVIP

武术仆步抡拍教案体育五年级下册（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对体育五年级下册学生，依据《体育与健康课程标准》和《武术教学大纲》设计。教学内容为武术仆步抡拍，是武术基础动作之一，旨在培养学生协调性、力量和节奏感。该动作在单元教学中起到承上启下的作用，与前述的武术基本步法和手型动作相衔接，为后续的武术套路学习打下基础。核心概念为仆步抡拍的技巧与要领，技能目标为掌握仆步和抡拍动作，提高动作的准确性和协调性。

2.学情分析

五年级学生已具备一定的体育基础和武术学习经验，对武术运动有一定的兴趣。但此年龄段学生的注意力集中时间有限，协调性和力量发展尚不完善，对复杂动作的掌握可能存在困难。学习过程中，可能出现的易错点包括仆步姿势不正确、抡拍时力度不足或动作不协调。教学设计需充分考虑学生个体差异，通过分层教学和个性化指导，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：使学生掌握仆步抡拍的基本动作要领；提高学生协调性和力量；培养学生对武术运动的兴趣。达标水平设定为：80%的学生能够正确完成仆步抡拍动作，动作协调、有力；20%的学生能够在教师指导下逐步掌握动作。通过本节课的学习，学生能够体验到武术运动的乐趣，为后续学习打下坚实基础。

二、教学目标

1.知识目标

说出仆步和抡拍的基本动作要领。

列举武术仆步抡拍动作中的关键步骤。

解释仆步抡拍对身体协调性和力量发展的作用。

设计一个简单的武术动作组合，包含仆步抡拍。

2.能力目标

完成在规定时间内正确完成至少10次仆步抡拍动作。

展示在同伴面前示范仆步抡拍动作，并接受评价。

比较分析自身与同伴的仆步抡拍动作，找出差异并提出改进措施。

创造设计一个简单的武术动作组合，并尝试与同伴合作完成。

3.情感态度与价值观目标

体验参与武术练习的乐趣，增强自信心。

尊重武术文化，认识到武术作为非物质文化遗产的价值。

坚持在面对困难时，保持积极的学习态度，坚持不懈。

合作在团队练习中，学会与他人协作，共同进步。

评价学会客观评价自己和同伴的表现，尊重他人的评价。

三、教学重难点

重点：正确掌握武术仆步和抡拍的动作要领，确保动作的协调性和力度。难点：学生难以理解仆步和抡拍动作的协调配合，以及如何在不同节奏下调整力度，需要通过反复练习和示范来突破。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备多媒体课件展示武术动作分解，教具如动作图解卡片，以及音频视频资料辅助学生理解。同时，我会设计一份详细的任务单和评价表，帮助学生练习和自我评估。此外，考虑到五年级学生的特点，我会布置教室，确保小组座位排列有利于互动，并提前在黑板上规划好板书内容，以便于教学过程的顺利进行。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过多媒体展示武术视频，激发学生兴趣。

提问：“同学们，你们知道武术有哪些特点？你们平时都见过哪些武术动作？”

学生分享自己的观察和了解。

教师总结：“武术是一种内外兼修的武术，它不仅需要力量和技巧，还需要精神集中和意志坚定。”

2.新授（15分钟）

动作讲解与示范

教师详细讲解仆步和抡拍的动作要领，包括脚部位置、身体姿势、手臂动作等。

教师进行动作示范，强调动作的连贯性和协调性。

学生跟随教师动作，初步感受仆步和抡拍的动作。

分组练习

学生分成小组，每组选出一个组长，负责组织练习。

教师巡回指导，纠正学生的动作错误。

学生在组长的带领下，反复练习仆步和抡拍动作。

动作分解与组合

教师将仆步和抡拍动作分解成几个步骤，逐一讲解和示范。

学生跟随教师动作，逐步掌握动作分解。

教师引导学生将分解的动作组合起来，形成完整的动作。

3.巩固（20分钟）

小组比赛

学生分成两组，进行仆步抡拍比赛。

教师计时，记录每组完成动作的时间。

比赛结束后，教师点评学生的表现，并给予鼓励。

动作创新

教师鼓励学生发挥想象力，创新仆步抡拍动作。

学生分组讨论，设计新的动作组合。

教师评选出最佳创意奖，并给予奖励。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调仆步和抡拍动作的重要性。

学生分享自己的学习心得和体会。

教师布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，并尝试在家练习。

5.作业（课后）

学生在家练习仆步和抡拍动作，并记录练习过程。

学生将练习过程拍摄成视频，上传至班级微信群，与其他同学分享。

教师定期检查学生的练习情况，给予指导和鼓励。

教学反思

本节课通过导入、新授、巩固、小结和作业五个环节，帮助学生掌握了仆步和抡拍动作。

教师在教学中注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，培养学生的创新意识和团队协作能力。

教师通过多媒体、教具和比赛等多种形式