2025年高职院校中专英语改革研究.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

高职院校中专英语改革研究

摘要：英语是高职院校中专生的必修课程，学生不仅要打好

语言基础，还要具有实际应用能力，满足就业时职业岗位的需求和

继续升学的要求。作者结合我院的中专英语教学情况，对中专英语

改革进行了研究。

关键词：中专英语教学教学改革改革思路

近几年来，国家大力扶持职业教育包括中等职业教育，有些高

职院校为了扩大自己的生源，凭借高职优势，降低入学门槛，推出

各种有利条件招生，吸引初中毕业生来到高职院校上中专，这给学

生提供了继续学习的机会，学生将来可以升大专，也可以参加工作，

同时在如今招生困难的形势下，也给学院增加了生源，这无疑是一

件造福社会的好事。可是任何事物都是一分为二的，中专生生源质

量自然下降，教学质量得不到有效保障，特别是英语。目前中专英

语存在诸多问题，急需探讨解决方法，与整个职业教育的改革齐头

并进。

1.中专英语教学现状及存在的问题

1.1学生英语基础很差，学习兴趣不高，课堂纪律较差。

通过对我国中专生英语基础的调查，我们发现相当数量的中专

生英语基础十分薄弱。尤其在英语课堂上，基础薄弱的现象表现得

更明显，一些学生甚至连基本的单词都没掌握。这严重制约了课堂

的效率和课程内容的传授，对中专英语的整体教学产生了很大的影

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

响。我院的中专生几年来不要求入学分数，只求学生数量，大部分

中专学生都是不能进普高才进职校的，生源质量不高。一个班上只

有极少数学生跟得上教学步伐，这对英语造成了极大的挑战。这些

学生有可能成为我院大专生生源。英语作为一门公共必修课，升大

专时也会考，如果以后升大专还要继续学英语，中专这个阶段英语

就得不到提高，大专时就更艰难。有的学生将来直接就业，英语水

平可能会影响他们找工作。学生普遍学习兴趣低、学习目的不够明

确、学习主动性不强。上英语课，有的同学心理压力大，阻碍了学

习；有的毫不在乎，也不热情，积极性不高；极少数同学稍微配合

课堂活动，但受整体气氛影响，互动效果不明显。他们自制力差，

课上存在说话，睡觉，玩手机等现象。课外除了老师布置的简单作

业之外，学生从不会进行相关学习。

1.2中专英语的教材及教学内容学生不易理解，学生们学习起来

非常困难。

我院以前用的教材是由赵静主编的中职系列规划教材，内容和

形式都非常陈旧，不新颖，与现实生活脱节。直到2011年才使用

中职教育课程改革国家规划新教材《英语（基础模块）》有彩色图

片，内容结合实际，但其中听说、语法、较高要求这三部分对学生

来说难度较大。2012年在学生第二学年应用了《商务英语基础》，

unit9到unit14较难，涉及建立业务联系、商务谈判、询盘回盘、

报盘还盘、贸易合同、订单、商品品质数量。这些对商务英语专业

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

的学生来说都有难度，更何况是中专生，特别是基础没打牢的学生

就更认为难了。

1.3中专英语的课时比例减少。现如今，我院加大了教育的改革

力度，在这种状况下各个中专专业减少了基础课的比例，而专业课

的比例大大增加。我院中专学制三年，不同专业在校学习时间不同，

我院不同专业对英语的课时分配也有所不同。如酒店专业学习《英

语（基础模块）》一年，就进