立德树人深化五育并举实施方案.docx

研究报告

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立德树人深化五育并举实施方案

一、指导思想与目标

1.1.指导思想

(1)立德树人是新时代我国教育工作的根本任务，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的战略工程。指导思想方面，我们坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以培养担当民族复兴大任的时代新人为根本目标，深化教育改革，强化立德树人根本任务，全面推进素质教育，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。

(2)在指导思想的具体实践中，我们要深入贯彻党的教育方针，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，全面加强党对教育工作的领导。同时，要坚持以人民为中心的发展思想，尊重教育规律，尊重学生主体地位，充分发挥教师的主导作用，形成全社会共同参与的教育格局。在此基础上，我们要坚持全面深化改革，以立德树人为核心，深化课程、教材、教学、评价等方面的改革，推动教育质量全面提升。

(3)指导思想还要求我们坚持教育公平，促进教育均衡发展。我们要加大对教育资源的投入，优化教育资源配置，缩小城乡、区域、校际之间教育发展的差距。同时，要注重教育创新，推动教育信息化建设，提高教育现代化水平。在培养人才的过程中，我们要注重学生的个性化发展，激发学生的创新精神和实践能力，培养具有国际视野和跨文化交流能力的高素质人才。总之，指导思想是确保立德树人工作顺利实施的根本遵循，我们要紧密结合实际，不断探索创新，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

2.2.实施目标

(1)实施目标旨在全面提高学生的思想政治素质，培养学生坚定的理想信念，增强“四个自信”，树立正确的世界观、人生观和价值观。通过加强德育教育，使学生在社会主义核心价值观的熏陶下，形成高尚的道德品质和良好的公民素养。

(2)实施目标还包括全面提升学生的科学文化素养，强化学生创新精神和实践能力，培养学生的批判性思维和问题解决能力。通过优化课程设置和教学方法，使学生在知识、技能和素质上得到全面发展，为适应未来社会需求奠定坚实基础。

(3)此外，实施目标还关注学生的身心健康，通过加强体育、美育和劳动教育，促进学生身心和谐发展。同时，提高学生的审美情趣，培养良好的劳动习惯，增强学生的社会责任感和团队合作精神，为构建和谐社会贡献力量。

3.3.实施原则

(1)实施原则首先强调坚持立德树人根本任务，将德育放在首位，贯穿教育教学全过程，确保学生在德智体美劳各方面全面发展。通过深化教育教学改革，创新德育工作方法，强化道德实践，培养学生的社会责任感和公民意识。

(2)实施原则还要求坚持全面发展的教育理念，尊重学生个性差异，注重学生个性化发展，通过多样化课程设置和活动开展，激发学生的兴趣和潜能，培养学生的综合素质。同时，注重学生身心健康，强化体育锻炼，提升学生审美和人文素养。

(3)在实施过程中，坚持改革创新，不断探索适应新时代教育发展的新路径、新方法。注重教育公平，加大对教育资源的均衡配置，确保每个学生都能享受到优质教育。同时，强化教师队伍建设，提升教师素质，发挥教师在立德树人中的关键作用。

二、德育工作

1.1.德育课程建设

(1)德育课程建设是深化五育并举的关键环节。近年来，我国各学校在德育课程建设方面取得了显著成效。据教育部统计，全国中小学德育课程覆盖率已达到98%以上。以某市为例，全市中小学共开设德育课程200余门，其中，思想政治课程覆盖率达到100%，道德与法治课程开设率达到95%。

案例：某中学在德育课程建设中，引入了“社会主义核心价值观教育”模块，通过设置专题讲座、主题班会、社会实践等活动，引导学生深入学习社会主义核心价值观。据统计，参与该模块学习的学生中，90%以上表示对社会主义核心价值观有了更深刻的理解。

(2)在德育课程建设过程中，注重理论与实践相结合，强化实践环节。例如，某高校开设的“志愿服务”课程，要求学生每学期参与至少20小时的志愿服务活动。通过实践，学生不仅提升了自身的社会责任感，还为社区提供了实际帮助。

数据：全国高校志愿服务活动参与人数已达数百万人次，志愿服务时间累计超过千万小时。以某高校为例，该校学生在志愿服务过程中，共为社区居民提供各类服务200余项，受益人数达到10万余人。

(3)德育课程建设还注重跨学科融合，将德育元素融入各学科教学中。例如，在语文、历史、地理等课程中，教师引导学生关注社会热点问题，培养学生的批判性思维和社会责任感。以某中学为例，该校在语文课上引入了“中华优秀传统文化教育”内容，通过讲解经典诗词、故事，让学生深入了解中华优秀传统文化，增强文化自信。

数据：在某中学的调查中，85%的学生表示通过德育课程的学习，对中华优秀传统文化有了更深入的认识。此外