部编本人教版二年级语文上册树之歌公开课教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编本人教版二年级语文上册树之歌公开课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对二年级语文上册《树之歌》进行设计，该课程内容旨在培养学生的语文素养，提高学生的阅读理解能力和审美情趣。根据教学大纲和课程标准，本课内容属于“阅读与欣赏”板块，旨在通过诗歌朗诵和解读，让学生感受自然之美，培养对树木的热爱之情。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起着承上启下的作用，既是对先前学习内容的巩固，也是对后续学习内容的铺垫。核心概念包括诗歌的节奏、韵律以及自然景观的描绘，技能方面则侧重于学生的朗读技巧和情感表达。

二、学情分析

二年级学生正处于语言学习的时期，他们对于自然界的事物充满好奇，对诗歌朗诵有一定的兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对诗歌的理解能力有限，容易在朗读时出现节奏把握不准确、情感表达不到位等问题。此外，部分学生可能对树木的种类和特点了解不多，这可能会影响他们对诗歌内容的理解。因此，教学设计需充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.让学生能够正确朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律；2.引导学生理解诗歌内容，体会诗人对树木的赞美之情；3.培养学生的审美情趣，增强对自然环境的保护意识。为实现这些目标，教学策略将包括：1.采用多种朗读方式，如分组朗读、角色扮演等，提高学生的朗读兴趣；2.通过图片、视频等多媒体手段，丰富学生对树木的认识；3.设计互动环节，引导学生分享自己与树木的故事，激发他们的情感共鸣。通过这些策略，旨在帮助学生达到教学目标，提高他们的语文素养。

二、教学目标

知识目标：

1.说出诗歌《树之歌》中的树木名称和特点。

2.列举出诗歌中表达对树木情感的句子。

3.解释诗歌中运用的修辞手法及其作用。

能力目标：

1.设计一个简单的朗诵方案，展示诗歌的节奏和韵律。

2.通过小组讨论，解释诗歌中树木与人类生活的关系。

3.评价诗歌中的情感表达是否恰当，并提出改进建议。

情感态度与价值观目标：

1.激发学生对自然环境的保护意识。

2.培养学生对树木的热爱之情，增强生态环保观念。

3.通过诗歌朗诵，体验分享和合作的价值。

科学思维目标：

1.发展学生的观察力，通过诗歌中的描述识别不同树木。

2.培养学生的想象力，通过诗歌中的意象创造视觉画面。

3.增强学生的逻辑思维能力，通过分析诗歌内容得出结论。

科学评价目标：

1.评价学生在诗歌朗诵中的表现，包括语音、语调和情感表达。

2.评价学生在小组讨论中的参与度和贡献。

3.评价学生对诗歌内容的理解和情感体验的深度。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生正确朗读《树之歌》，感受诗歌的节奏和韵律，并能理解诗歌中对树木的赞美之情。教学难点则是帮助学生理解诗歌中抽象的自然意象，以及如何通过朗读和讨论表达对自然的情感，这对于二年级学生来说可能存在一定的认知挑战。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下内容：制作包含诗歌朗读、树木图片及相关知识的PPT课件；准备树木模型或图片教具，以便学生直观感受；搜集与树木相关的音频和视频资料，丰富教学形式；设计任务单和评价表，用于引导学生参与互动和自我评价。同时，确保教学环境舒适，如合理布置小组座位，预留黑板板书空间，以便清晰地展示教学流程和重点内容。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.开场白：“同学们，今天我们要学习一首关于树木的诗歌，你们知道我们身边有哪些常见的树木吗？”

2.展示图片：展示几种常见的树木图片，如松树、柳树、杨树等。

3.提问：“这些树木有什么特点？你们喜欢哪种树木？”

4.过渡：“接下来，让我们一起走进《树之歌》，去感受诗歌中树木的美好吧！”

学生活动：

1.回答问题：学生分享自己知道的树木特点。

2.观察图片：学生观察树木图片，思考树木的特点。

3.参与讨论：学生参与关于树木的讨论。

4.准备学习：学生调整学习状态，准备学习新知识。

新授

时间预估：35分钟

任务一：诗歌朗读与节奏感知

教学目标：

1.知识目标：学生能够正确朗读诗歌《树之歌》。

2.能力目标：学生能够感知诗歌的节奏和韵律。

3.情感态度与价值观目标：学生能够通过朗读感受诗歌中对树木的赞美之情。

活动方案：

1.教师活动：

1.示范朗读：教师示范朗读诗歌《树之歌》，注意节奏和韵律。

2.分段朗读：教师将诗歌分为几个部分，逐段指导学生朗读。

3.集体朗读：全班学生集体朗读诗歌，教师巡视指导。

4.分组朗读：学生分成小组，轮流朗读诗歌，教师评价。

2.学生活