2025人音版八年级上册第二单元《映山红》教学设计.docxVIP

《映山红》教学设计

课题

《映山红》教学设计

单元

第二单元

学科

音乐

年级

八年级

教学

目标

1.审美感知：引导学生感受《映山红》旋律的抒情性与优美性，体会歌曲中的情绪色彩，

并通过分析速度、力度等音乐要素的变化，理解其如何塑造“黑夜中期盼黎明”的意境，增强对影视音乐表现力的感知能力。

2.艺术表现：指导学生用自然连贯的声音演唱歌曲主旋律，掌握舒缓节奏与气息控制技巧(如高音部分的柔声处理),并能通过朗诵歌词、分段模唱等方式，准确表达歌曲中“盼红军归来”的情感层次。

3.创意实践：鼓励学生结合校园生活在保留歌曲旋律不改变的情况下，对歌曲的歌词进行改编，培养学生的歌词创编能力。

4.文化理解：帮助学生理解《映山红》作为电影《闪闪的红星》插曲的革命背景，领悟“映山红”象征革命胜利与希望的文化内涵，联系井冈山精神等红色基因，探讨军民鱼水情的历史意义，培养爱国主义情怀。

重点

引导学生准确掌握歌曲演唱技巧并深入理解歌曲的情感内涵，学生需熟悉把握歌曲的节奏、音准和旋律。

难点

帮助学生掌握倚音节奏、装饰音节奏的演唱技巧，通过分段演唱引导学生体会歌曲的情绪变化。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

导入：(花语连连看)

1.教师展示三种不同品种的花卉：玫瑰、向日葵、菊花，请同学们说一说看到这些美丽的花卉心中的感受。

2.教师提问：“同学们知道这三种花朵各自的花名叫什么吗?

3.花卉图片下方展示三段花语介绍，请同学们将花语与对应花名进行连线。

教师总结：刚刚我们认识了以上三种花朵的名称以及各自的花语，那么下面我们再来欣赏一种花，请同学们猜一猜它的花语?

揭示课题：《映山红》

1.学生自由讨论看到鲜花的感受。

2.学生看图猜花名。

3.学生通过花语提示

词，将花朵图片与各自相对应的花语进行连

线。

4.看图猜映山红的花语。

创设情境，激发

兴趣：

通过展示精美的

花卉图片，迅速

吸引学生的注意

力，营造生动直

观的课堂氛围。

设计猜花名的环

节，增添趣味性

和挑战性。

讲授新课

新课教学：歌曲赏析

1.初步感知

教师引导语：“同学们，刚才我们一起认识了映山红及其象征的意义(回顾导入环节的花语)。那么,一首名为《映山红》的歌曲，它会带给我们怎样的感受呢?下面，请大家带着几个小问题，第一次完整地、安静地聆听这首经典歌曲《映山

红》。(播放音乐前)”

教师播放《映山红》歌曲视频，引导同学们观看边听。回答问题：

(1)感受联想：说说聆听歌曲的第一感受。

(2)情绪感知：说说歌曲的情绪是怎么样的。

2.创作背景

教师通过播放一段视频向同学们介绍

歌曲的背景来源。歌曲出自于电影《闪闪的红星》中的插曲，通过背景介绍使同学们了解歌曲《映山红》的历史意义。

3.复听歌曲

教师再次播放音乐，引导学生深入对歌曲的感受与理解。通过第二次聆听歌曲，思考以下问题：

(1)边听边观察歌谱，找到歌曲中出现最多的装饰音节奏。

(2)找到歌谱中的衬词，并思考衬词在歌曲中的作用。

1.初听后分享聆听歌曲的第一感受以及歌曲的情绪。(如“深情、温暖、坚定”)。

2.跟随老师的视频了解歌曲的意义背景。

3.复听歌曲后回答问题

(1)倚音节奏，多出现在每一乐句的结尾处，增加旋律婉转性。

(2)衬词“哟”的使用，使歌曲更加口语化，演唱更加亲切自然。

立足“听觉本位”,

培养核心素养：

音乐的本质是听

觉艺术，本环节

坚持“以听为中

心”的教学理念，

让学生在静默、

完整、不受干扰

的环境中初听全

曲，建立对作品

音响面貌的第一

印象。

架起历史与情感

的桥梁，深化歌

曲理解，强化“映

山红”意象的深

刻内涵。

深化音乐表现力

认知，破解“微妙

感人”的密码。建

立“声音符号”

与情感意境的直

接联系。

4.曲式分析

(1)结构感知：通过聚焦歌曲情绪、旋律轮廓等的变化，引导学生感知《映山红》的基本段落，并能清晰划分。

(2)调式认知：通过聆听和哼唱旋律骨干音，初步感知歌曲旋律主要由哪几个基本音构成(引导学生发现其五声/民族调式特点)。

(3)音乐小词典：教师播放视频向学生介绍民族五声调式。

5.分段学唱(A段)

(1)教师播放A段歌曲音频，请学生边听边画旋律线，感受A段情绪与旋律特点。

(2)分析A段歌曲结构，思考由几个乐

句组成，并找出歌曲中带有“盼”字的歌词。并分析其意义。

(3)跟着琴声模唱A段旋律。

6.分段学唱(B段)

(1)教师播放A段歌曲音频，请学生边听边画旋律线，感受A段情绪与旋律特点。

(2)分析B段歌词，找出重复出现的歌词，并思考其重复的意义。

(3)跟着琴声模唱B段旋律。

7.完整演唱

播放原版歌曲伴奏，学生演唱时指