演讲人:;目录;PART;;班级横向对比分析;进步与退步科目统计;PART;语文基础与阅读能力;数学应用与计算能力;学生对连读、弱读的听力材料适应度低,需增加原声对话跟读训练,结合肢体动作强化指令性听力内容的反应速度。;PART;;学习习惯共性问
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