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锦西外国语小学课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握并运用本节课所学的生词和句型，如：“Whattimeisit?”,“It’stimefor…”,“Let’s…”,等。

2.学生能够理解并描述日常生活中的时间安排和活动。

3.学生了解并能够简单运用一般现在时表达习惯性动作。

技能目标：

1.学生通过听力练习，提高对英语时间表达的理解能力。

2.学生通过口语交流，提升在实际情景中运用英语进行沟通的能力。

3.学生通过书写练习，加强英语书写规范和时间表达的准确性。

情感态度价值观目标：

1.学生培养珍惜时间、合理安排生活的意识。

2.学生在小组活动中，学会合作与分享，增强团队意识。

3.学生在学习过程中，培养积极的学习态度，增强自信心。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程针对锦西外国语小学的学生设计，注重实践性和趣味性，旨在帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语。课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供依据。通过本节课的学习，学生能够掌握时间表达，提升英语实际应用能力，并形成良好的时间观念和团队协作精神。

二、教学内容

本节课教学内容围绕课程目标，选自课本第三单元“DailyRoutine”，结合以下章节和内容：

1.生词学习：教授与时间相关的生词，如“morning”,“afternoon”,“evening”,“o’clock”,以及与日常活动相关的生词，如“getup”,“havebreakfast”,“gotoschool”,“dohomework”,“gotobed”等。

2.句型练习：通过教材中的对话，教授句型“Whattimeisit?”,“It’stimefor…”,“Let’s…”，让学生在实际情景中进行替换练习，熟练掌握一般现在时的用法。

3.听力训练：选取教材中的听力材料，让学生听懂并完成时间相关的练习，提高听力理解能力。

4.口语表达：组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的时间安排，进行口语交流，锻炼口语表达能力。

5.写作练习：让学生根据所学内容，书写一篇关于自己或家人日常生活的短文，加强书写规范和时间表达的准确性。

教学内容安排和进度如下：

第一课时：学习生词，进行句型练习；

第二课时：听力训练，口语表达练习；

第三课时：写作练习，总结反馈。

教学内容科学系统，与课程目标紧密结合，确保学生能够循序渐进地掌握所学知识，提高英语综合运用能力。

三、教学方法

针对本节课的教学内容，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：对于新词汇和语法点的介绍，采用讲授法进行简要讲解，为学生提供明确的学习目标。通过生动的例子和实际应用，帮助学生理解记忆。

2.情境教学法：利用教材中的对话和图片，创设真实的日常情境，让学生在角色扮演中进行口语交流，提高学生的语言实际运用能力。

3.讨论法：在小组活动中，引导学生针对日常时间安排展开讨论，促进学生主动思考，培养合作精神和解决问题的能力。

4.案例分析法：选取教材中关于日常生活的案例，引导学生分析并总结一般现在时的用法，提高学生的语法意识。

5.实验法：设计一个时间安排小实验，让学生在实际操作中体验时间的重要性，培养珍惜时间的观念。

具体教学过程如下：

1.导入：通过提问方式引导学生回顾已有知识，为新课学习做好铺垫。

2.新课内容：采用讲授法、情境教学法和案例分析法，引导学生学习新词汇、句型和语法点。

3.小组活动：采用讨论法和实验法，让学生在小组内进行口语交流和实践操作，提高学生的参与度和积极性。

4.总结反馈：教师对学生的学习成果进行点评，引导学生总结所学知识，巩固记忆。

四、教学评估

为确保教学效果，设计以下合理、全面的评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，给予及时的口头反馈和鼓励。平时表现占总评的30%。

-课堂参与：学生主动回答问题、参与讨论和活动的情况。

-小组合作：学生在小组活动中的表现，如分工合作、交流互动等。

2.作业评估：作业包括书面作业和口头作业，旨在巩固课堂所学知识。作业评估占总评的30%。

-书面作业：包括词汇填空、句型练习、短文书写等，检查学生对词汇和语法的掌握。

-口头作业：如录制口语表达视频、完成在线口语练习等，评估学生的口语表达能力。

3.考试评估：设置期中和期末考试，测试学生的综合语言运用能力。考试评估占总评的40%。

-听力测试：评估学生理解日常英语对话的能力。

-阅读理解：检查学生对课文和拓展阅读材料的理解程度。

-写作测试：要求学生根据题目，运用所学句型和语法知识进行写作。

-口语测试：模拟实际情境，评估