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2025年5月广东广州南沙区教师招聘考试练习题及答案

一、单项选择题（每题1分，共15题）

1.2025年3月，《广州南沙深化面向世界的粤港澳全面合作总体方案》实施两周年，南沙区教育局提出“湾区教育共融”三年行动计划，其核心目标是：

A.提升义务教育阶段升学率

B.构建港澳与内地教育资源互通机制

C.增加国际学校数量

D.推广粤语教学

答案：B

2.依据《中华人民共和国教师法》（2024年修订），教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，下列行为违反该规定的是：

A.根据学生数学成绩分层布置作业

B.对情绪低落的学生进行单独心理疏导

C.因学生家庭经济条件差异调整座位

D.组织学生分组完成跨学科项目

答案：C

3.某小学五年级学生出现“课堂注意力分散、作业拖延”现象，教师运用行为矫正技术干预时，最适宜的理论依据是：

A.皮亚杰认知发展理论

B.班杜拉社会学习理论

C.斯金纳操作性条件反射

D.维果茨基最近发展区

答案：C

4.南沙区推进“海洋特色课程”建设，要求教师在设计课程时需结合本地海洋资源，如万顷沙湿地、南沙港等。这体现了课程开发的：

A.科学性原则

B.地域性原则

C.系统性原则

D.创新性原则

答案：B

5.学生在学习“三角形内角和”时，教师引导其通过剪拼、测量、推理等方式自主得出结论。该教学方法的理论基础是：

A.接受学习理论

B.发现学习理论

C.有意义学习理论

D.掌握学习理论

答案：B

6.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师对违规学生实施教育惩戒后，应当：

A.通知家长并要求其共同惩戒

B.在班级内公开批评以儆效尤

C.关注学生情绪并进行沟通引导

D.记录惩戒过程但无需跟进

答案：C

7.南沙区某中学开展“粤港澳青少年文化交流周”活动，设置“粤剧赏析”“澳门土生葡语文化”“香港非物质文化遗产”等模块。这体现了德育的：

A.导向性原则

B.因材施教原则

C.知行统一原则

D.文化浸润原则

答案：D

8.某教师在教授“勾股定理”时，先呈现古代《周髀算经》中商高与周公的对话，再引导学生推导公式。这种教学策略的主要目的是：

A.激发学生的学习兴趣

B.强化知识的系统记忆

C.培养严谨的逻辑思维

D.落实历史学科核心素养

答案：A

9.心理学研究表明，初中生的认知发展处于形式运算阶段，其思维特征是：

A.依赖具体事物的支持

B.能进行假设演绎推理

C.以形象思维为主

D.具备守恒概念但需具体情境

答案：B

10.南沙区教育局要求教师在教学设计中融入“跨学科主题学习”，以下符合要求的是：

A.语文教师单独设计“海洋文学”单元

B.数学、科学、美术教师联合设计“南沙湿地生态调查”项目

C.英语教师在课堂中穿插粤语词汇教学

D.体育教师增加帆船课程课时

答案：B

11.某教师发现学生在作文中频繁使用网络流行语（如“绝绝子”“栓Q”），正确的处理方式是：

A.禁止使用并要求重写

B.分析语境合理性后引导规范表达

C.鼓励创新并将其纳入作文评分标准

D.联系家长共同纠正语言习惯

答案：B

12.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育阶段课程的核心目标是培养学生的：

A.应试能力

B.核心素养

C.学科知识体系

D.社会实践能力

答案：B

13.某教师在课后反思中写道：“学生对‘光合作用’的理解停留在记忆公式，缺乏对生态意义的关联。”这反映出教学中存在的主要问题是：

A.知识传授与价值引领脱节

B.教学方法单一

C.学生学习动机不足

D.评价方式不合理

答案：A

14.南沙区某小学为促进教师专业发展，推行“青蓝工程”，即骨干教师与新教师结成师徒。该措施的理论依据是：

A.认知发展理论

B.教师专业发展阶段理论

C.社会学习理论

D.最近发展区理论

答案：B

15.学生因家庭变故出现情绪低落、成绩下滑，教师最恰当的做法是：

A.联系心理教师进行专业干预

B.在班级中组织互助活动

C.降低作业难度以减轻压力

D.与家长沟通要求其多陪伴

答案：A

二、多项选择题（每题2分，共5题，多选、少选、错选均不得分）

1.南沙区推进“智慧教育”示范区建设，教师需掌握的关键能力包括：

A.数字