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幼儿园十五五学前教育质量提升行动计划

一、指导思想与目标

1.1.指导思想

(1)本着全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，全面实施素质教育，以培养幼儿全面发展为目标，推动幼儿园教育质量的整体提升。指导思想上，我们要深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《幼儿园工作规程》，紧密结合幼儿成长规律和时代发展要求，积极探索新时代幼儿园教育的新思路、新方法，努力构建具有中国特色、世界水平的学前教育体系。

(2)在指导思想方面，我们坚持科学发展、内涵发展、质量发展，把提高幼儿园教育质量放在更加突出的位置。强调以幼儿为本，尊重幼儿个体差异，关注幼儿兴趣与需要，促进幼儿身心和谐发展。同时，注重幼儿园教育与家庭教育、社区教育的有机结合，形成全社会共同关心和支持幼儿教育的良好氛围。此外，强调创新驱动，鼓励幼儿园积极探索教育改革，勇于实践，为幼儿提供更加优质的教育服务。

(3)指导思想上，我们要始终坚持正确的政治方向和价值导向，加强幼儿园思想政治教育，培养幼儿爱党爱国、遵纪守法的良好品质。强化幼儿园课程思政，将社会主义核心价值观融入幼儿一日生活中，让幼儿在潜移默化中树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，注重幼儿园文化建设，营造积极向上、充满活力的校园氛围，为幼儿的健康成长提供有力保障。通过这些措施，不断提升幼儿园教育质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

2.2.行动目标

(1)本行动计划旨在通过三年努力，使幼儿园学前教育质量显著提升，实现以下具体目标：首先，到2025年，全国幼儿园教育质量监测覆盖率将达到95%以上，其中城市幼儿园覆盖率达到100%。其次，幼儿园教师持证上岗率达到100%，教师专业素养和教学能力显著提高。例如，某市幼儿园教师中，具有本科学历的比例将从目前的60%提升至80%。此外，幼儿发展评价体系更加完善，全面覆盖幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域的综合素质发展。

(2)通过实施本行动计划，力争到2024年，全国幼儿园教育资源配置更加均衡，城乡之间、区域之间的差距明显缩小。例如，某省通过政策引导和资金支持，使得农村幼儿园设施设备现代化水平提升至城市幼儿园平均水平。同时，幼儿园教育信息化水平显著提高，90%以上的幼儿园实现网络教学环境全覆盖。此外，幼儿参与各类教育活动的机会将增加，如艺术、体育、科技等活动参与率将提升至85%以上。

(3)本行动计划还关注幼儿园教育质量评估与改进，到2025年，全国幼儿园教育质量评估工作将实现规范化、科学化。例如，某市幼儿园通过引入第三方评估机构，对幼儿园教育质量进行全面评估，并将评估结果与幼儿园绩效考核挂钩。此外，加强幼儿园教育科研工作，支持幼儿园开展教育改革实验，推动教育创新。据统计，近年来，全国幼儿园教育科研立项数量逐年增长，年均增长率达到15%。通过这些举措，为幼儿园教育质量的持续提升提供有力保障。

3.3.评价标准

(1)评价标准方面，本行动计划将建立一套全面、科学、可操作的幼儿园学前教育质量评价指标体系。该体系将涵盖幼儿园的办学条件、师资队伍、课程教学、保育工作、家园共育、教育科研、安全管理等多个方面。在办学条件方面，重点关注幼儿园的设施设备、环境创设、信息化水平等，要求幼儿园设施设备达标率不低于90%，环境创设符合幼儿成长需求，信息化设施普及率超过85%。师资队伍评价方面，将教师学历、职称、培训情况、教学质量等作为主要指标，要求教师本科及以上学历比例达到80%，中级及以上职称教师比例不低于60%，每年教师培训学时数达到规定标准。

(2)在课程教学方面，评价标准将围绕课程设置的科学性、适宜性、有效性展开。要求幼儿园课程内容丰富多样，符合幼儿年龄特点和认知水平，课程实施中注重幼儿的主动参与和体验式学习。同时，教学评价注重过程性评价与结果性评价相结合，通过观察、访谈、作品分析等多种方式，全面了解幼儿的学习情况。保育工作评价方面，重点关注幼儿生活照料、健康护理、安全防护等方面，要求幼儿园保育工作规范、细致，能够满足幼儿健康成长需求。家园共育评价则侧重于家园沟通的有效性、家长参与度以及社区资源的整合利用，要求家园共育活动丰富多样，家长满意度达到90%以上。

(3)教育科研评价方面，重点关注幼儿园教育科研的选题、实施、成果转化等环节。要求幼儿园具备较强的教育科研能力，能够积极开展教育改革实验，推动教育创新。在安全管理评价方面，重点关注幼儿园的安全管理机制、安全教育和应急处理能力，要求幼儿园建立健全安全管理制度，定期开展安全教育和应急演练，确保幼儿人身安全。综合评价结果将作为幼儿园质量提升的重要依据，对评价结果优秀的幼儿园给予表彰和奖励，对评价结果不达标的幼儿园进行整