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UnitAnimalFriendsSectionAad听说课人教版七年级英语下册教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自人教版七年级英语下册的Unit1AnimalFriends，属于听说课。根据《义务教育英语课程标准》的要求，本节课旨在通过听说活动，培养学生对动物的认知和兴趣，提高学生的英语听说能力。本单元的核心概念是“动物朋友”，通过学习，学生将了解不同动物的习性和特点，同时学会描述动物的外貌和性格。

2.学情分析

七年级学生对英语学习充满好奇心，但英语基础参差不齐。在听说能力方面，部分学生可能存在词汇量不足、发音不准确等问题。此外，学生对动物的认知有限，可能对某些动物习性不熟悉。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，注重培养学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。

3.教学策略

针对学情分析，本节课将采用以下教学策略：

创设情境：通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

小组合作：将学生分成小组，进行听说活动，培养学生的合作意识和团队精神。

分层教学：针对学生的个体差异，设计不同难度的任务，确保每个学生都能有所收获。

反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够说出几种常见动物的名字及其基本特征。

列举：能够列举至少三种动物的生活习性。

解释：能够解释动物名字的由来或相关文化背景。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的对话，描述自己最喜欢的动物。

评价：能够评价同伴的描述，给出建设性意见。

运用：能够在图片或视频中识别不同动物并描述其特点。

3.情感态度与价值观的目标

体验：通过学习动物知识，体验与动物共处的乐趣。

认识：认识到每种动物都是地球生态系统中不可或缺的一部分。

尊重：尊重动物的生命，树立保护动物的意识。

4.科学思维的目标

分析：能够分析不同动物的特征，归纳出它们所属的类别。

比较：能够比较不同动物的生活习性，找出它们之间的异同。

推理：能够根据动物的特征，推测其可能的生活环境。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的听说能力进行客观评价。

同伴评价：能够对同伴的听说能力进行恰当评价。

教学评价：教师能够通过观察和测试，对学生的听说能力进行全面评价。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生描述动物特征和习性的能力，难点在于学生如何准确理解并运用英语词汇和句型进行复杂描述，以及如何通过听力活动捕捉关键信息。这些难点源于学生对英语词汇的掌握程度和对英语语法的理解，需要通过丰富的教学活动和针对性的练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下材料：制作包含动物图片、视频片段和关键句型的多媒体课件；准备动物模型或图表作为教具；收集相关的音频和视频资料以丰富课堂内容；设计任务单和评价表以引导学生参与活动和自我评估。同时，学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用品。此外，教学环境需布置成小组合作的学习空间，并提前规划好黑板板书的设计框架，以便于教学流程的有序进行。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：教师通过展示一系列动物图片，引导学生观察并说出图片中动物的名字。

学生活动：学生观察图片，并尝试用英语说出动物的名字。

教师引导：“Lookatthesepictures.Canyoutellmethenamesoftheseanimals?（看看这些图片，你能告诉我这些动物的名字吗？）”

预期行为：学生能够识别并说出至少三种动物的名字。

2.新授（15分钟）

活动设计：教师通过PPT展示动物的基本特征和生活习性，并结合实例讲解相关词汇和句型。

学生活动：学生跟随教师学习词汇和句型，并尝试用新学的知识进行简单描述。

教师引导：

“Whatdoyouthinkofthisanimal?（你认为这种动物怎么样？）”

“CanyoudescribethisanimalinEnglish?（你能用英语描述这种动物吗？）”

预期行为：学生能够理解并运用以下词汇和句型：

of...?tdoyouthinkof...?（你认为……怎么样？）”

describe...describe...inEnglish?（你能用英语描述……吗？）”

3.巩固（20分钟）

活动设计：教师组织学生进行小组活动，每组选择一种动物，用英语描述其特征和生活习性。

学生活动：学生分组讨论，并轮流进行描述。

教师引导：“Workingroups.Chooseananimalanddescribeitsfeatures