原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
自主招生山东省临沂市面试题(高中)必刷模拟题详解
面试问答题（共20题）
第一题
请阐述一下你对“创新”二字的深刻理解。在日常生活中或者学习过程中，你是否有过“创新”的实践或想法？请简要举例说明。
参考答案：
（一）对“创新”的理解部分：
创新，在我看来，并不仅仅是发明创造，或者说一定是颠覆性的技术突破。更深层次的理解包含以下几个方面：
新颖性(Novelty)：创新必须包含新的元素，无论是全新的想法、独特的方法、新的视角，还是在现有事物基础上的优化和改进。它不能是简单的复制或沿袭。
价值性(Value)：创新不仅仅是为了“新”而新，它应该具有某种价值。这种价值可能是解决了一个实际问题（工具、技术上的改进），提高了效率，带来了更好的体验，或者引发了更深层次的思考。它能为个人、社会或某个领域带来积极的变化。
实践性(Implementation)：很多时候，创新需要将想法付诸实践。它不是空中楼阁，而是与具体情境相结合，能够被应用、被检验、并产生效果的过程。
综上所述，创新是一种发现新问题、提出新想法、运用新方法、创造新价值的实践过程和能力。它强调的是“新”和“用”，并且往往需要跨学科的思维、好奇心、勇气和执行力。
（二）个人实践或想法举例部分：
在我高一的时候，我们学校有几棵很大的香樟树，茂密的叶子到了夏天挡住了很多教室的阳光，导致部分教室光线昏暗。虽然学校会定期修剪，但效果有限，且治标不治本。我当时就在想，能不能找到一种方法，在保留香樟树原有绿化作用的同时，也让下面的教室获得更多阳光？
我的想法是：结合其他植物的特性。我和几个同学一起做了点小研究，了解到像某些品种的棕榈树、或者一些耐阴的果树（比如枇杷），虽然树干不会长得像香樟那么粗壮，但也能提供足够的遮荫，同时树形相对不那么“压抑”，甚至在秋天或冬天叶片落了之后，甚至可能让下面的阳光更充足。
于是，我和同学向学校植物管理部门提出了一个建议：在香樟树下，考虑种植一些株型合适、根系不会过度破坏香樟树根系的低矮灌木或小乔木。这样既能维持校园绿化，又能逐步改善部分教室的采光问题。虽然这个建议当时没有被立即采纳（可能学校有其他规划或者考虑成本），但这整个过程，我认为就是一次小的创新实践。它源于观察（教室光线问题），运用了关于植物生长的知识（寻找替代植物），并尝试提出了解决问题的系统性方案（多种植不同功能植物而非单一树种），希望能带来双赢的“新价值”。
（三）总结提升（可选）：
这次经历让我体会到，创新不一定惊天动地，它也可以是从小处着手，尝试用不同的视角和知识去解决身边的问题。它需要我们保持好奇心，多观察生活，敢于提出自己的想法，并愿意花时间去研究和实践。
参考解析：
这道题主要考察学生的综合素质，特别是：
思维深度与广度：能否对“创新”这一看似熟悉的概念进行深入思考和条理化的阐述，而不仅仅停留在表面定义。
联系实际能力：能否将自己的理解与个人经验联系起来，举例说明。
举例的充分性与逻辑性：是否能举出一个具体、贴合自身经历的事例，并清晰说明这个事例如何体现了“创新”的某些特质（如新颖性、解决实际问题的价值等）。一个好的例子能证明学生不是空谈理论，而是具备一定的实践或思考能力。
表达与沟通能力：能否用清晰、有条理的语言表达自己的理解和观点。
评分考量点：
对“创新”的理解是否深刻、全面（达到几点关键要素）。
所举事例是否真实可信、具有代表性、紧扣主题（体现观察力、思考力、解决问题的初步尝试等）。
事例描述是否清晰、逻辑是否连贯。
整体语言表达是否流畅、自信。
考察的核心是看学生是否具备批判性思维、探索精神、解决问题的意愿和能力以及将想法付诸实践的初步素养，这些都是大学学习和研究所需的关键品质。
第二题
现在有人主张取消高考，用高中学业水平考试成绩加上大学自行组织的测评来替代高考，你如何看待这一观点？请阐述你的理由。
参考答案：
这一观点有利有弊，我认为不能简单地全盘肯定或否定，需要辩证地看待。
有利方面（支持该观点的理由）：
减轻学生负担：高考竞争激烈，压力大，应试教育倾向明显。取消高考，用学考和大学测评替代，可以一定程度上减轻学生的学业负担和心理压力，让学生有更多的时间发展个性，探索兴趣。
促进素质教育：大学测评可以更注重考察学生的综合素质和能力，而非仅仅是知识的记忆和应试能力，有助于引导学生关注自身能力的提升和个性的发展，促进素质教育。
提升大学选拔自主权：取消高考意味着大学可以更加自主地选拔学生，根据自身定位和需求，设计更个性化的测评方式，选拔到更符合学校培养目标的人才。
更为公平的竞争：在理想情况下，学考可以更公平地反映学生的学习水平，而大学测评可以更公平地反映学生的综合能力和潜力，避免“唯分数论”。
不利方面（反对该观点的理由）：
公平性问题：学考
文档评论（0）